我
- 正确
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- 错误
- A.引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉
- B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心
- C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
- D.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
- A.打开饮水桶的盖子
- B.将水桶放在通风处
- C.在水桶外面加一个保温套
- D.用风扇吹桶
- A.社会交往
- B.良好的性格
- C.形成良好行为习惯
- D.形成正确的观念
- A.幼儿犯错误的时候
- B.别人出现行为问题的时候
- C.与其他小朋友玩耍时
- D.有社会大背景的事件
- A.科学
- B.科学技术
- C.科学教育
- D.科学精神
- A.上厕所
- B.咬嘴唇
- C.进餐量突然降低
- D.吃饭快
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-
含碘丰富的食物是()。
- A.紫菜
- B.水果
- C.油菜
- D.牛肉
- A.和蔼亲切地照顾婴幼儿进餐
- B.催促吃饭慢的孩子
- C.表扬吃饭快的孩子
- D.边照顾进餐边扫地
- A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望
- B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件
- C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
- D.通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣
- A.专门教育
- B.个别教育
- C.小组教育
- D.随机教育
- A.迎合幼儿的食物爱好
- B.种类单一
- C.便宜
- D.营养全面、好吃
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( )有利于婴幼儿进餐。
- A.婴幼儿吃饭时有陌生人出现
- B.催促婴幼儿进餐
- C.餐室内安静，同时轻声地播放轻松的音乐
- D.教师聊天
- A.反映生活
- B.源于生活
- C.改造
- D.忠实于生活
- A.干完自己的事情再添加
- B.及时添加
- C.待全班都需添加时再统一添加
- D.给喜欢的孩子添加
- A.循序渐进逐渐增加膳食量
- B.不想吃就不吃
- C.只喝果汁
- D.只喝奶
- A.重结果轻表现
- B.重结果轻过程
- C.重过程轻结果
- D.重过程轻创造
- A.均匀、齐全
- B.单一
- C.因人盛菜
- D.一次分光
- A.批评和指导他们独特的审美感受
- B.肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐
- C.批评和指导他们独特的表现方式
- D.适当的批评他们的做法
- A.少盛多添
- B.只添一次
- C.多盛少添
- D.只盛一次
- A.餐前20-30分钟
- B.餐前1小时
- C.餐前2小时
- D.餐前30-40分钟
- A.认真学习教育理论，找出合适的方法
- B.相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会
- C.关注婴幼儿之间的交往关系
- D.建立和谐的师生关系
- A.活动准备不充分
- B.孩子不感兴趣
- C.婴幼儿年龄特点
- D.活动枯燥
