我
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- 11
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婴幼儿的排便环境是()。
- A.排无定所
- B.户外
- C.卧室
- D.盥洗室固定处
- A.2岁
- B.4岁
- C.6岁
- D.8岁
- A.经常到野外玩
- B.经常洗澡
- C.对幼儿进行教育
- D.搞好环境卫生
- A.游戏活动
- B.学习活动
- C.户外活动
- D.生活活动
- A.遥控汽车
- B.电器开关、插销、插座
- C.玩具
- D.电动玩具
- A.让幼儿自己清洗尿湿的衣物
- B.批评教育
- C.清洗晾晒尿湿的衣物和被褥
- D.把尿湿的被褥卷起来，让家长带走
- A.边走边吃
- B.不定时间
- C.定时定位
- D.边吃边玩
- A.按名单顺序排队
- B.按身高排队
- C.不上厕所
- D.做游戏
- A.饼干
- B.煤渣
- C.巧克力
- D.水果
- A.尽情地玩
- B.用多种方式去操作它
- C.几个人共同玩
- D.多次玩
- A.管理
- B.保育
- C.教学
- D.保健医
- A.肠炎
- B.流感
- C.蛔虫病
- D.过敏
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辅食添加的原则是()。
- A.一种多量添加
- B.多种多量添加
- C.多种少量添加
- D.一种少量逐渐添加
- A.大班
- B.中班
- C.婴幼儿的年龄特点
- D.小班
- A.左侧
- B.右侧
- C.左上方
- D.右上方
- A.认识他人
- B.认识自己
- C.认识的发展
- D.幼儿的心理需要
- A.小班
- B.中班
- C.大班
- D.学前班
- A.不起作用
- B.影响部分人
- C.无时不有、无时不在
- D.可有可无
- A.高压电标志
- B.水的标志
- C.地下通道的标志
- D.残疾人通道的标志
- A.性质
- B.教师对游戏的干预程度
- C.参与游戏人数的不同
- D.创造性的程度
- A.记录儿童的行为表现
- B.描述全班儿童的活动情况
- C.记录教师的教育情况
- D.解释儿童的行为表现
- A.社会需要
- B.职责特定
- C.劳动手段
- D.发展条件
- A.上厕所
- B.咬嘴唇
- C.进餐量突然降低
- D.吃饭快
- A.文化
- B.交往
- C.社会
- D.幼儿园
- A.饭菜不好
- B.幼儿园环境不好
- C.体内缺锌、钙等微量元素
- D.运动量小
- A.体重过重
- B.体重适当
- C.体重过低
- D.不易患病
- A.活动准备不充分
- B.孩子的个性特点
- C.孩子不感兴趣
- D.活动枯燥
- A.主体
- B.有力支持
- C.资源
- D.协调者
- A.室外活动的设备、物品和材料
- B.室内活动的设备、物品和材料
- C.本班设备、材料和物品的使用情况
- D.体育活动的设备、物品和材料
- A.幼儿
- B.婴儿
- C.适龄儿童
- D.青少年
- A.讲解
- B.书面解答
- C.进行示范
- D.通过考试
- A.VA中毒
- B.VD中毒
- C.传染性肝炎
- D.缺铁性贫血
- A.全班挤在一起洗
- B.分小组洗
- C.全班排队洗
- D.自愿洗
- A.使其紧张
- B.使其不安
- C.使其放松
- D.使其关注自己说话
- A.教育好每位家长
- B.与其建立诚挚平等的关系
- C.满足家长的要求
- D.做好家长工作
