高级育婴师(三级)模拟卷九

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题,请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目,一般都能找到。
13

高级育婴师()是学习预防铅中毒的目的。

  • A.能够治理铅污染
  • B.能够杜绝铅中毒
  • C.能够识别和防治婴儿铅中毒
  • D.能够降低物品中的铅含量
16

案例研讨法是一种用()方式进行培训的方法。

  • A.专家研究
  • B.个别讨论
  • C.集体讨论
  • D.师徒讨论
17

权威型家长认为自己在孩子心目中的权威来自()。

  • A.经常向孩子发号施令
  • B.独断专行
  • C.会赚钱养活孩子
  • D.他们与孩子经常的交流
18

水痘是由婴幼儿到成人有可能患的()。

  • A.出疹性
  • B.消化道
  • C.感染性
  • D.神经性
19

掌握婴儿个別特点是为了()。

  • A.及时阻止婴儿个性的发展
  • B.编制团体教学计划
  • C.有针对性地设计和编制个别化教学计划
  • D.对婴儿施特殊教育
20

()是对职业培训的含义不正确的描述。

  • A.职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
  • B.培训对象是要求就业和在职的劳动者
  • C.职业培训必须通过学校教育才能完成
  • D.职业培训以提高素质及职业能力为目的
24

下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是()。

  • A.围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排
  • B.围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排
  • C.围绕季节和节日安排
  • D.围绕游戏的难易程度安排
25

根据不同培训对象的时间需求,培训可划分为()三类。

  • A.长期培训、短期培训和分期培训
  • B.分期培训、集中培训和不定期培训
  • C.集中培训、分期培训和个别培训
  • D.长期培训、短期培训和不定期培训
26

()就是婴儿发展的个别特点。

  • A.婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现
  • B.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
  • C.相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
  • D.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表观
29

培训计划的主要内容有()。

  • A.时间、地点、内容、人员、方法、结业、组织管理、总结
  • B.时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结
  • C.时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
  • D.时间、地点、人员、目标、评估、结业、组织评论、总结
30

在给婴儿进行()时,必须全面观察婴儿身体的健康情况。

  • A.接种疫苗
  • B.语言训练
  • C.智力测试
  • D.音乐训练
31

在婴儿游戏的活动中,不能学会()。

  • A.能操作各个材料,与各种物体和人相互作用
  • B.获得认识周围事物的机会
  • C.掌握抽象逻辑思维的方法
  • D.促进婴儿心理、生理的发展
33

()是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。

  • A.喜欢参加各种体力劳动
  • B.饮食合理的搭配
  • C.经常参加适宜的体育锻炼
  • D.全身脂肪组织过度增加、堆积
34

婴儿个别化教学目标可分为()。

  • A.大目标和小目标
  • B.长期目标和短期目标
  • C.整体目标和分化目标
  • D.个体目标和团体目标
37

不要采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流。

  • A.目光要与对方平视,身体略前倾
  • B.围绕着家长的衣着、用品进行讨论
  • C.与谈话者保持一定距离
  • D.服饰整洁美观,与育婴师身份相符
38

婴儿可食蔬菜种类的特点()。

  • A.深浅搭配
  • B.颜色鲜艳
  • C.含粗纤维丰富
  • D.鲜果类和叶菜类搭配
39

()不属于婴儿得水痘时的表现。

  • A.水痘连续的长出,为期10~15天
  • B.通常第一天长出点状小粒,慢慢变成水泡
  • C.最后会结痂,不会留下疤痕
  • D.受传染后病毒会潜伏两周才发病
40

确定个体游戏目标不应采取的方法是()。

  • A.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
  • B.在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
  • C.总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础
  • D.要以婴儿发育评价为依据
41

设计游戏活动要本着(),整体教育思想,差异性,环境育人和反复性等原则。

  • A.部分教育思想
  • B.活动性、游戏性
  • C.复杂性
  • D.强调秩序性
43

不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()。

  • A.设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况
  • B.编制游戏,完全按家长的要求
  • C.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
  • D.实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要