我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.应以清淡为主
- B.防止钠摄入过多而伤肾
- C.多选择能够补充体内水溶性维生素B、C的食物
- D.多选择能够补充体内水溶性维生素A、D的食物
- E.多吃一些西瓜之类的水果
- A.0.1%的过氧乙酸
- B.5%的来苏尔溶液
- C.1%?2%的漂白粉澄清液
- D.0.5%的洗消净
- E.0.1%的新洁尔灭
- A.亲子阅读“家禽”卡片
- B.欢迎再见
- C.拨珠子
- D.按一按
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-
婴儿睡前()。
- A.不宜过度兴奋
- B.可多玩一会
- C.喝一些水
- D.吃一些零食
- A.能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
- B.获得认识周围事物的机会
- C.学习认识问题和解决问题的方法
- D.掌握抽象逻辑思维的方法
- A.小手拍拍
- B.欢迎再见
- C.寻找小球
- D.拨珠数数
- A.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
- B.设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
- C.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
- D.实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定
- A.1~2岁
- B.8~10岁
- C.3~4岁
- D.4~5岁
- A.结缔组织较少
- B.肝细胞小
- C.再生能力强
- D.以上都是
- A.较宽且直而短
- B.呈水平位
- C.鼻咽腔开口处较低
- D.以上都是
- A.最高值
- B.最低值
- C.特殊值
- D.平均值
- A.兔子跳
- B.爬过去按一下
- C.过河石
- D.跳过小沟
- A.活动的准备工作
- B.教师的疑难问题
- C.婴儿一日生活起居
- D.活动中所用的玩具、教具和道具
- A.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
- B.在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
- C.总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础
- D.要以婴儿发育评价为依据
- A.过度摄食
- B.充分咀嚼
- C.边玩边吃
- D.异食和偏食
- A.碱性
- B.酸性
- C.碘酒
- D.强酸
- A.百日咳
- B.意外伤害
- C.高热惊厥
- D.腮腺炎
- A.大目标
- B.分化目标
- C.长期目标
- D.规范化目标
- A.三餐三点
- B.三餐两点
- C.三餐一点
- D.两餐两点
- A.带状疱疹
- B.水痘疱疹
- C.生殖器疱疹
- D.单纯疱疹
- A.客观性、直观性、反复性
- B.趣味性、可操作性、重复性
- C.积极性、主动性、永久性
- D.合作性、建构性、礼节性
- A.电视、电脑、录音机
- B.图书，食物
- C.巧手角、图画角、阅读角、自然角
- D.书架、玩具架
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-
触电救护者需()。
- A.冷静分析现场情况
- B.尽快使触电婴幼儿脱离电流
- C.保证自己不遭电击
- D.以上都是
- A.文字的方式
- B.身体、语言、视觉
- C.分析和讲道路的方式
- D.榜样示范的方式
- A.种族
- B.症状
- C.体征
- D.遗传
- A.团体目标
- B.小目标
- C.整体目标
- D.阶段性目标
- A.滚西瓜
- B.滚糖球
- C.爬过去按一下
- D.跳过小沟
- A.大目标
- B.个别目标
- C.长期目标
- D.短期目标
- A.专业知识参差不齐
- B.基础和文化水平基本相同
- C.工作态度都一样认真敬业
- D.操作技能没有较大的差异
- A.婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题
- B.育婴师的直觉
- C.婴儿的生活习惯
- D.婴儿的表达方式
- A.多选豆制品
- B.多选肉、蛋、奶
- C.增加含脂肪的食物
- D.气温高、出汗多，已清淡为主
- A.呼吸道
- B.消化道
- C.病毒性
- D.细菌性
