我
- A.掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
- B.掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求
- C.掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
- D.掌握育婴员本人的心理
- A.两岁以后
- B.八个月左右
- C.一岁左右
- D.两岁半以后
- A.女孩子还小不用清洗外阴
- B.女孩子可以用肥皂液冲洗
- C.清洗下身时从前往后冲洗
- D.女孩子下身前后一起洗
- A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
- B.保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
- C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
- D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
- A.目前广泛用于2-6岁的儿童
- B.装成小箱便于携带
- C.工具简单
- D.价格便宜
- A.让婴儿获得快乐
- B.让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
- C.让婴儿慢慢的学会控制情绪
- D.学会忍耐和宽容
- A.劳动权利
- B.劳动合同
- C.劳动就业
- D.劳动义务
- A.由上到下、由近到远、由里到外
- B.由下到上、由近到远、由粗到细
- C.由上到下、由近到远、由粗到细
- D.由上到下、由近到远、由细到粗
- A.新生儿期
- B.婴幼儿期
- C.幼儿期
- D.学龄前期
- A.应由自身的开关操作
- B.严禁用插头操作
- C.插座的容量应满足要求
- D.以上都是
- A.凡是金属制品都是不导电的
- B.水也是不导电的
- C.不用湿布擦拭电器
- D.湿手可以接插头
- A.影响大脑发育
- B.体重和身高增加缓慢
- C.腹泻、酸中毒
- D.肌肉松弛，抵抗力下降
- A.时间
- B.报酬
- C.服务期
- D.工种
- A.将包皮轻轻翻开，用纱布沾水清洗龟头
- B.由下往上清洗“小鸡鸡”
- C.将婴儿的睾丸按下再清洗
- D.换上干净的旧涤棉衣服
- A.食欲
- B.舒适感
- C.安全感
- D.以上都是
- A.通过语言
- B.面部表情，肢体动作和哭，笑声
- C.通过符号
- D.通过身体特征
- A.按下、不可
- B.提起、不可
- C.按下、可以
- D.提起、可以
- A.不用提供实物，只是口头讲讲就行
- B.给婴儿准备一些玩具
- C.讲故事、提供实物和动手操作
- D.让婴儿在旁边看着家长操作
- A.职业道德是人成功的充分条件
- B.没有职业道德的人不会获得成功
- C.事业成功的人往往具有较高的职业道德
- D.缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功
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混合喂养的概念是( )
- A.代乳品与果菜水同进喂养
- B.用配方奶与代乳品混合喂养
- C.在喂母乳的同时增加泥糊状食物
- D.母乳不够时，增加代乳品
- A.行为
- B.服务
- C.态度
- D.纪律
- A.95%酒精由里到外
- B.75%酒精由里到外
- C.95%酒精由外到里
- D.75%酒精由外到里
- A.心智生理
- B.人际交往
- C.感情
- D.脂肪
- A.概括思维教育
- B.抽象思维教育
- C.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
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( )是碘缺乏的结果。
- A.血红细胞减少，产生贫血
- B.佝偻病和手足抽搐
- C.甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
- D.矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等
- A.洗脸和梳头
- B.洗头和洗脚
- C.漱口和刷牙
- D.坚持喝清水
- A.吃饱
- B.饥饿，
- C.吃适量的水果后
- D.喝了适量的水后
- A.喂养和看护二个
- B.生理和心理的健康调理二个
- C.看护二个
- D.生活照料、日常生活保健与护理、教育三个
- A.育婴嫂和育婴员二个
- B.育婴员和育婴师二个
- C.保姆和育婴师二个
- D.育婴员、育婴师和高级育婴师三个
- A.先脱衣服----将婴儿轻入浴盆中----放入水
- B.先脱衣服-----放入冷水-----将婴儿放入浴盆中-----放热水
- C.脱衣----试水温-----将婴儿轻放水中----浴露倒在手中---均匀涂抹婴儿身上----用清水洗净
- D.将婴儿轻放入水中----在婴儿身上涂上欲露----注入清水在浴盆里
- A.喂食时要有耐心，少量而多次提供
- B.喂食时可以让婴儿先舔一下，如果拒绝就不要再喂了
- C.喂食时如果婴儿吃进吐出，表示婴儿不喜欢
- D.喂食时要有耐心，少喂几次，每次少量
- A.《育婴员国家职业标准》
- B.《幼儿教师国家职业标准》
- C.《教师国家职业标准》
- D.《保姆国家职业标准》
- A.足能触及
- B.足不触及
- C.可以站立
- D.可以坐在
- A.好奇心
- B.自我意识
- C.探索能力
- D.空间方位知觉
- A.空气浴
- B.日光浴
- C.水浴
- D.以上都是
- A.识字能力
- B.说话能力
- C.算数能力
- D.智力水平
- A.亲子
- B.玩伴
- C.父子
- D.社会
- A.做了伤害别人的事也不批评
- B.微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流
- C.懂话和说话
- D.语言交流与非语言交流
- A.减少儿童活动的范围
- B.创造相对安全的环境
- C.减少儿童户外活动的时间
- D.减少儿童出门的机会
- A.具体形象思维
- B.感知动作思维
- C.抽象逻辑思维
- D.直觉形象思维
- A.是成人的一倍
- B.占身体重量的60%
- C.占身体重量的70--75%
- D.占身体重量的80--85%
- A.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
- B.只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
- C.给家长进行育儿培训
- D.对育婴员、育婴师的工作进行监督
- A.肛门
- B.指尖
- C.脚踝
- D.鼻腔
- A.持平于
- B.略低于
- C.略高于
- D.大大高于
- A.早期教育机构、亲子园、学校
- B.幼儿园、学校、家庭、社会
- C.早期教育机构、亲子园、家庭、社会
- D.母婴中心、亲子园、电视台、学校
- A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
- B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
- C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
- D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
- A.营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
- B.某些皮肤病(如湿疹)
- C.体重轻，易疲劳，头晕等
- D.消化缓慢、消化不良
- A.在阳光底下
- B.光线不要太强烈
- C.在背阴的地方
- D.有强烈的灯光
- A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的
- B.人的大脑神经，骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
- C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
- D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
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思维是指( )
- A.婴儿感知外界事物的方法
- B.大脑对特殊事物进行的间接和概括的反映是一种高级的认识过程
- C.一种低级的认识过程
- D.对别人的行为反应
