我
- 正确
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- 正确
- 错误
- A.生理、行为
- B.生理、语言
- C.心理、语言
- D.心理、行为
- A.遗传潜力和环境因素家长
- B.均衡膳食，充分睡眠，适度运动，愉快心情
- C.婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的
- D.家长学历的高低
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-
婴儿睡前（）。
- A.不宜过度兴奋
- B.可多玩一会
- C.喝一些水
- D.吃一些零食
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-
选择婴儿床应（）。
- A.有利于婴儿在床上练习抬头
- B.有利于骨骼生长
- C.符合父母的意愿
- D.遵循老人的喜好
- A.教学过程
- B.整体体系
- C.教学目标
- D.教学进度
- A.有影响
- B.影响不大
- C.无影响
- D.不确定
- A.各类食物都有一定的量
- B.食物种要单一
- C.经常使用高脂肪和高蛋白的食物
- D.经常食素偶尔食肉
- A.克服利益导向
- B.遏止牟利最大化
- C.增强决策科学化
- D.促进员工行为的规范化
- A.约束人的体现
- B.由经济活动决定的
- C.认为的规定
- D.追求利益的体现
- A.自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合
- B.自述表棕、他人评价、生活判断
- C.自我评价、考试、工作研讨
- D.客观研讨、日常表现、遵守工作规定
- A.企业经营业绩
- B.企业发展战略
- C.员工的技术水平
- D.人们的内心信念
- A.培训对象
- B.育婴师
- C.婴儿
- D.婴儿父母
- A.只注重实际操作能力的培养
- B.要体现传授课程的欣赏性
- C.既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
- D.只注重理论和具体性的培养
- A.循序渐进的原则
- B.理论联系实际的原则
- C.指导教师为重的原则
- D.互动的原则
- A.正确冲调奶粉
- B.选择换洗尿布
- C.会选择饮用水
- D.能够识别脱水
- A.实施个别化教学计划
- B.能够编制综合性个别化发展计划
- C.选择社会交往训练
- D.选择适宜的语言训练游戏
- A.会测量身长体重
- B.预防和疾病的护理
- C.识别营养不良和生长发育不良
- D.避免铅中毒
- A.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
- B.只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
- C.给家长进行育儿培训
- D.对育婴员、育婴师的工作进行监督
- A.掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
- B.掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求
- C.掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
- D.掌握育婴员本人的心理
- A.育婴嫂和育婴员二个
- B.育婴员和育婴师二个
- C.保姆和育婴师二个
- D.育婴员、育婴师和高级育婴师三个
- A.喂养和看护二个
- B.生理和心理的健康调理二个
- C.看护二个
- D.生活照料、日常生活保健与护理、教育三个
- A.《育婴员国家职业标准》
- B.《幼儿教师国家职业标准》
- C.《教师国家职业标准》
- D.《保姆国家职业标准》
- A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
- B.保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
- C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
- D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
- A.目前广泛用于2-6岁的儿童
- B.装成小箱便于携带
- C.工具简单
- D.价格便宜
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-
（）是对智力的传统理解。
- A.智力是多元的
- B.智能是全方位的
- C.对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
- D.语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
- A.团体中少数儿童
- B.团体中大多数儿童
- C.团体中某个儿童
- D.团体中所有儿童
- A.持平于
- B.略低于
- C.略高于
- D.大大高于
- A.早期教育机构、亲子园、学校
- B.幼儿园、学校、家庭、社会
- C.早期教育机构、亲子园、家庭、社会
- D.母婴中心、亲子园、电视台、学校
- A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
- B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
- C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
- D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
