我
- 正确
- 错误
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- 错误
- A.通过双手互动，实现手眼协调的训练
- B.通过两手的活动促进社会交往的能力
- C.通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作
- D.通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流
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-
育婴职业划分为()等级。
- A.保姆和育婴员二个
- B.育婴员、育婴师和高级育婴师三个
- C.保姆和育婴师二个
- D.育婴员和育婴师二个
- A.语言
- B.思维判断
- C.动作
- D.眼睛看
- A.玩胶泥、撕揉纸团
- B.抛掷、取物
- C.套叠、敲击
- D.拍打、抓握、推拉
- A.运动技能
- B.语言能力
- C.精细动作
- D.美感
- A.营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
- B.某些皮肤病(如湿疹)
- C.体重轻，易疲劳，头晕等
- D.消化缓慢、消化不良
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-
婴儿发展的共同特点是()
- A.阶段性和连续性
- B.间断性和阶段性
- C.间断性和不平衡性
- D.领域性和间断性
- A.吞咽功能
- B.吸吮功能
- C.味觉功能
- D.咀嚼功能
- A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
- B.保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来
- C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
- D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一水平上
- A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
- B.婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
- C.婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
- D.婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
- A.1- 3岁婴儿敲击积木的游戏
- B.1- 3岁婴儿排列积木的游戏
- C.1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏
- D.1- 3岁婴儿投掷积木的游戏
- A.从下到上、从大到小
- B.从上到下、从大到小
- C.从上到下、从小到大
- D.从下到上、从小到大
- A.规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展
- B.编制团体教育计划
- C.对婴儿实施特殊教育
- D.有针对性的设计和编制个别化教学计划
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-
思维的概念是()。
- A.思维是一种低级认识过程
- B.对别人的行为进行反应
- C.大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程
- D.大脑的一种自然反应
- A.少数服从多数
- B.理论联系实际
- C.互动的原则
- D.循序渐进的原则
- A.基础和文化水平基本相同
- B.基础不同，文化水平参差不齐
- C.工作态度都一样认真敬业
- D.专业知识和操作技能没有较大的差异
- A.保护架
- B.锅盖
- C.气阀
- D.螺丝
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-
()是碘缺乏的结果。
- A.血红细胞减少，产生贫血
- B.佝偻病和手足抽搐
- C.甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
- D.矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等
- A.药品和化学药品
- B.饼干
- C.糖果
- D.奶粉
- A.后囟3个月左右，前囟1—1.5岁
- B.前囟3个月左右，后囟1-1.5岁
- C.前囟1岁左右后囟半岁
- D.后囟3个月左右，前囟2-.2.5岁
- A.围绕婴儿的周围环境
- B.围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
- C.围绕游戏的难易程度
- D.围绕育婴师的生活经验和家庭需要
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-
()婴儿单字发音的时间。
- A.一岁半左右
- B.二岁左右
- C.一岁左右
- D.二岁半左右
- A.流动水
- B.盆接水
- C.脏水
- D.药水
- A.检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全
- B.测试宝宝社会交往能力
- C.测查婴儿睡眠质量
- D.监测婴儿生长发育
- A.趴着
- B.竖立抱起
- C.横着抱起
- D.仰卧
- A.能用表情，语言表达自己的能力
- B.可以督促他人的能力
- C.对他人的评价
- D.对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
- A.确保婴儿超常发展
- B.有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
- C.有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解
- D.是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
- A.6~8个月
- B.4~6个月
- C.3~4个月
- D.12个月
- A.提高婴儿认知能力
- B.能让婴儿提高自理能力
- C.使婴儿吃饭不用喂
- D.促进宝宝的美感
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-
思维是指()。
- A.婴儿感知外界事物的方法
- B.大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
- C.一种低级认识过程
- D.对别人的行为进行反应
- A.拍打、抓.握、推拉等练习
- B.拼插、堆积等练习
- C.投掷、拼图等练习
- D.发音、微笑等练习
- A.看效益决定是否爱岗
- B.转变择业观念
- C.提高职业技能
- D.增强把握择业的机遇意识
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-
培养婴儿二便习惯要()。
- A.抓准间隔时间提前提醒
- B.提早训练
- C.以家长的威严制服婴儿
- D.用食物逗引婴儿
- A.声带正常
- B.鼻腔最重要
- C.口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动
- D.口腔正常运动
- A.具体形象思维
- B.感知动作思维
- C.抽象逻辑思维
- D.直觉形象思维
- A.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
- B.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
- C.婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现
- D.相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特殊行为表现
- A.婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系。
- B.婴儿在七到八个月时就要让他逐渐学会控制情绪。
- C.婴儿情绪反应而缺乏控制力
- D.婴儿能够很好的控制自己的情绪
- A.5~8分钟
- B.8~10分钟
- C.10~20分钟
- D.15~20分钟
- A.拉肚子
- B.便秘
- C.呕吐
- D.营养均衡
