我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
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- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.最高值
- B.最第值
- C.特殊值
- D.平衡值
- A.时间地点人员活动评估结业组织管理总结
- B.时间地点内容方法目标结业组织管理总结
- C.时间地点内容目标评估结业组织管理总结
- D.时间地点目标人员评估结业组织评论总结
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-
（）是婴儿教育的生理基础
- A.人的大运动的发展
- B.人脑的发展
- C.个体发展的关键期
- D.人的神经系统的发展
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-
（）是安全营养的重要原则
- A.自然食物、均衡膳食、识度喂养、适量摄入
- B.自然食物、均衡膳食、精心喂养、等量摄入
- C.绿色食物、均衡膳食、精心喂养、少量摄入
- D.绿色食物、均衡膳食、适度喂养、节制摄入
- A.纯生理
- B.纯生物
- C.纯生长
- D.纯发育
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-
儿童期的基本生理现象（）
- A.生活过程
- B.发育过程
- C.情绪状态
- D.生长发育
- A.学员报名、发简章、发听课证和教材、学员注册、参加培训、发课程表、发证书、评估
- B.学员报名、发简章、学员注册、发课程表、发听课证和教材、参加培训、评估、发证书
- C.发简章、学员报名、发课程表、发听课证和教材、学员注册、评估、参加培训、发证书
- D.发简章、学员报名、发课程表、学员注册、发听课证和材料、参加培训、评估、发证书
- A.围绕婴儿的个性特征、兴趣进行讨论
- B.围绕育婴方法进行讨论
- C.随意的选择自己感兴趣的话题
- D.选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
- A.生化参数和生活参数
- B.生理参数额生活参数
- C.营养参数和生理性参数
- D.生化参数和生理参数
- A.风疹
- B.湿疹
- C.水痘
- D.麻疹
- A.牛磺酸和氨基酸
- B.牛磺酸和肉碱
- C.氨基酸和肉碱
- D.牛磺酸和脂肪
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-
关于创新的正确论述是（）
- A.不墨守成规，但也不可标新立异
- B.企业经不起折腾，大胆的闯早晚会出现问题
- C.企业是发展的动力
- D.创新需要灵感，但不需要情感
- A.学历、服饰、和经验
- B.教学、习惯、和家庭
- C.教学、实践、和家庭
- D.教学、实践、和社会
- A.帮助家装解决育婴过程中吹案的疑难问题
- B.帮助家长和看护人传授一些科学的使用方法和技巧
- C.帮助家长处理和解决生活中的困难
- D.帮助家长建立正确的育儿观念
- A.稀少食物
- B.高热量食物
- C.自然食物、均衡膳食
- D.营养卫生
- A.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
- B.教学资料和婴儿将要达到各领域的能力水平
- C.关于婴儿家庭所有的资料
- D.婴儿家庭资料和家长的工作能力
- A.钙
- B.铝
- C.碘
- D.钛
- A.小便
- B.大便
- C.打喷嚏
- D.接种疫苗
- A.清洗工具
- B.多吃一些松花蛋
- C.不要带婴儿区街边玩耍或长期停留
- D.经常给婴儿洗手
- A.20天
- B.30天
- C.40天
- D.50天
- A.婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题
- B.育婴师的直觉
- C.婴儿的生活习惯
- D.婴儿的表达方式
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-
（）是婴儿发展评价的特点
- A.延续性和局限性
- B.全方位和多方面
- C.因多面性导致操作困难
- D.全面性和局限性
- A.木板
- B.毯子
- C.床单
- D.海绵垫
- A.促进婴儿大运动发展的唯一形式
- B.促进婴儿认知发展你的唯一形式
- C.促进婴儿各领域发展的重要形式
- D.促进婴儿语言发展的唯一形式
- A.设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实施情况
- B.编制游戏，完全按照家长的要求
- C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素
- D.实施游戏，要一所突出的各个领域目标为指导，结合婴儿的发展水平，经验和需要
- A.正常、可疑、异常、无法解释四种
- B.正常、可疑、超长、无法解释四种
- C.正常、可疑、超长、无法解释四种
- D.正常、异常、超长、无法解释四种
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-
事宜的生活环境（）
- A.有利于婴儿健康成长
- B.有利于婴儿睡眠
- C.有利于婴儿运动
- D.有利于婴儿新陈代谢
- A.少数
- B.所有
- C.大多数
- D.某个
- A.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上
- B.对人类和个体生存发展中有重要的作用的其他能力可忽视
- C.不在于一个人有多聪明而在于怎样聪明，在那些方面聪明
- D.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上
- A.多样性
- B.单一性
- C.普遍性
- D.复杂性
- A.空旷的场地
- B.只要有上课用的教室
- C.只要有有实习操作场地
- D.又上课用的教室，也要是实习操作场地
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（）是婴儿发展的共同特点
- A.间断性和不可评估性
- B.阶段性和连续性
- C.间断性和不平衡性
- D.领域性和间断性
- A.掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
- B.掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
- C.掌握婴儿家长的学习经历
- D.掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求
- A.大目标
- B.整体目标
- C.长期目标
- D.分化目标
- A.大脑
- B.饮食
- C.消化系统
- D.体重
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（）是婴儿最基本的活动
- A.游戏
- B.被动认知
- C.观察
- D.思考
- A.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
- B.只需高质量的完成保育和教育婴儿即可
- C.给家长进行育儿培训
- D.对育婴员、育婴师的工作进行监督
- A.约束人的体现
- B.由经济活动决定的
- C.人为的规定
- D.追求利益的体现
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（）是无意注意
- A.事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意
- B.事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意
- C.事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意
- D.事先有预定的目的，需要意志努力的注意
