我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.10~15年
- B.15~20年
- C.18~20年
- D.5~12年
- A.荤素搭配
- B.干稀搭配
- C.动物性食物与植物性食物搭配
- D.凉热搭配
- A.职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
- B.培训对象是要求就业和在职的劳动者
- C.职业培训必须通过学校教育才能完成
- D.职业培训以提高素质及职业能力为目的
- A.睡前要吃饱
- B.睡前要喝够水
- C.不要过度疲劳
- D.室内空气要干燥
- A.高价格
- B.易溶解
- C.价格低廉
- D.野味稀少
- A.提倡参与性教学、情景式教学、师生互动
- B.充分体现高级育婴师的主体地位
- C.对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体
- D.不发表个人意见
- A.背部
- B.腹部
- C.头部
- D.屁股
- A.菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸收
- B.食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
- C.食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不溶性的钙盐
- D.缺乏维生素D
- A.护理常见疾病
- B.能处理接种反应
- C.会测量身长体重
- D.有针对性的预防意外伤害
- A.骨骼柔软易弯曲
- B.关节窝浅、关节韧带易松池
- C.骨骼含骨胶原蛋白等有机物少
- D.骨骼含骨胶原蛋白等有机物多
- A.家长能够满足婴儿对物质上的任何需求
- B.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
- C.父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响
- D.父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
- A.相关的知识和技能从简到繁、从低到高
- B.相关的知识和技能从繁到简、从低到高
- C.相关的知识和技能从繁到简、从高到低
- D.相关的知识和工作技能由深入浅、分阶段进行
- A.有针对性的设计和编制个别化教学计划
- B.编制团体教学计划
- C.对婴儿进行超常教育
- D.规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展
- A.图表或记录表
- B.图画或实物
- C.文字叙述
- D.数字或坐标
- 25
-
（）是职业培训的主要分类
- A.设计培训和制作培训
- B.职前培训、脱岗培训和转岗培训
- C.职前培训、在职培训和转岗培训
- D.领域培训和基础培训
- A.均衡膳食
- B.强化卫生
- C.适度运动
- D.充分睡眠
- A.向家庭提供与实施教学计划无关的咨询与服务
- B.向家庭提供与实施计划有关的咨询
- C.向家庭提供与实施计划有关的服务
- D.向家长提供设计完好的教学内容与游戏方案
- A.循序渐进的原则
- B.理论联系实际的原则
- C.指导教师为重的原则
- D.互动的原则
- A.整体化教学计划
- B.具体化教学计划
- C.综合性个别化教学计划
- D.分化型教学计划
- A.有影响
- B.影响不大
- C.无影响
- D.不确定
- A.热爱自己喜欢的岗位
- B.热爱有钱的岗位
- C.强化职业责任
- D.不应多转行
- A.营养结构
- B.营养状况
- C.生长发育指标
- D.健康水平指标
- A.增强员工独立意识
- B.么和企业上级与员工关系
- C.使员工规矩做事情
- D.增强企业凝聚力
- A.着装华贵
- B.鞋袜等搭配合理
- C.饰品俏丽
- D.发型要突出个性
- A.通过多种途径进行教育
- B.只有通过教育机构才可以实现的一种教学
- C.科学安排银婴儿的一日生活，充分发挥一日活动的整体教育功能
- D.通过多种形式进行教育
- A.整体教育思想
- B.部分教育思想
- C.结果教育为重的教育思想
- D.强调秩序性
- A.从整体动作到分化动作
- B.从上部动作到下部动作
- C.从头部动作到腿部动作
- D.从大肌肉动作到小肌肉动作
- 38
-
影响婴儿尿液的因素（）
- A.气温饮水量
- B.食物
- C.情绪
- D.睡眠
- A.评估婴儿成长的进步情况
- B.根据评估的结果编写书面教材
- C.确定游戏活动设计的是否合理
- D.评估育婴员/育婴师的教育教学成果
- A.食物种类越复杂越适宜
- B.膳食结构的科学合理
- C.食物要是婴儿喜欢的
- D.食物越是贵重、营养价值越高
- A.深浅搭配
- B.颜色鲜艳
- C.含粗纤维丰富
- D.鲜果类和叶菜类搭配
- A.主要受外界条件所支配，没有意志力
- B.主要受本能的反射支配，没有意志力
- C.主要受客观条件所支配，需要意志力
- D.主要受母亲的暗示所支配，需要意志力
- A.避免偏食和挑食
- B.提倡膳食多样化
- C.增加婴儿每餐摄食的热能
- D.了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡
- A.个人社会、前庭平衡、语言、大运动
- B.个人社会、精细动作、适应性、美感、大运动
- C.个人社会、精细动作、适应性、语言、大运动
- D.个人社会、前庭平衡、认知、艺术
- A.尊重每个婴儿发展的个体差异
- B.设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划
- C.促进婴儿在原有水平上的提高和发展
- D.促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
- A.漠视
- B.批评
- C.表扬
- D.一视同仁
- A.不稳定独立
- B.相对稳定独立
- C.相对稳定相似
- D.不稳定也不独立
- 48
-
婴儿发展评价是指（）
- A.只对婴儿智力发展水平进行评定和估价
- B.只对婴儿认知的发展进行评定和估价
- C.只对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价
- D.只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价
