我
- 错误
- 正确
- 情感、态度、价值观
- 过程与方法
- 知识与技能
- 表现与创造
- 用声音、语言、动作表现节奏
- 跟随老师唱出乐谱
- 认识常用的音乐记号
- 用人声模仿器乐音色
- 中阮
- 琵琶
- 古筝
- 月琴
- 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
- 强调音乐实践，鼓励音乐创造
- 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
- 突出音乐特点，关注学科综合
- 错误
- 正确
- 表现
- 创造
- 音乐与相关文化
- 感受与欣赏
- 排练时，因学生能力达不到要求，而对原谱进行简化
- 在发声训练时，要求声音尽可能做到和谐统一
- 在高音上不去时，要求学生用假声演唱
- 对于音准有问题的学生，让他们做听众，听其他同学演唱
- 重复
- 变奏
- 对比
- 和弦转换
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
- 强调音乐实践，鼓励音乐创造
- 突出音乐特点，关注学科综合
- 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
- 与其他普通同学一样作答测验卷
- 不必参加测验
- 用放大字体的试卷参加测验
- 可自由选择是否参加测验
- e小调Ⅴ级
- G大调Ⅳ级
- e小调终止四六和弦
- G大调Ⅴ级
- 提高分析能力
- 理解音乐要素
- 表述歌词内容
- 训练演唱技巧
- 由何占豪与陈刚两人创作
- 首演由小提琴家吕思清担任独奏
- 采用奏鸣曲式结构，单乐章写作
- 运用越剧中的旋律为素材
- 角音
- 徵音
- 变徵
- 清角
- 自由创作
- 采风创作
- 命题创作
- 模仿创作
- 人文性
- 审美性
- 实践性
- 多样性
- “感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容
- 学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定
- 教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等
- 教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容
