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普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-学前教育

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1: 规划任何学习活动时，应以幼儿现阶段的能力或行为为基础，过与不及都无法引起学习动机，甚至给幼儿带来挫败感。

A.正确
B.错误

2: 学前儿童应该主要通过教学活动构建他们对世界的体验和理解，从而形成自己的概念。

A.正确
B.错误

3: ( )原则源自于杜威的“做中学”。

A.独立自主性
B.启蒙性
C.综合性
D.活动性

4: 餐后教师应引导幼儿擦嘴、漱口。

A.正确
B.错误

5: 幼儿的语言学习具有( )的特点，教师与幼儿的个别交流.幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

A.阶段性
B.环境影响
C.个别化
D.年龄化

6: 幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准》作为( )的基本依据。

A.提供家庭服务
B.开展教学活动
C.自身专业发展
D.个人素质提升

7: 关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）

A.学习效果
B.日常表现
C.身心发展
D.课堂发言

8: 《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的( )。

A.主观性
B.主动性
C.主体性
D.主导性

9: 幼儿园教师应掌握幼儿园( )教育的特点与基本知识。

A.语言领域
B.各领域
C.科学领域
D.艺术领域

10: 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( )。

A.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
B.对学生下命令一定要正确
C.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
D.要严格要求学生

11: 教师的师德修养，只有在( )中才能达到不断的充实、提高和完善。

A.反思
B.学习
C.实践
D.教学

12: 科学照料幼儿( )，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

A.饮食睡眠
B.在园卫生
C.日常生活
D.游戏学习

13: 教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画.纸工.泥工样品等，供儿童观察.模仿学习。该教师运用了( )。

A.观察法
B.范例法
C.演示法
D.示范法

14: 关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（　C　）放在首位。

A.好奇心
B.兴趣爱好
C.生命安全
D.学习积极性

15: 角色扮演法的三个阶段中，( )是儿童社会性行为发展的最高层次。

A.及时模仿
B.认同
C.简单再现
D.内化

16: 《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。

A.正确
B.错误

17: 幼儿园要提前教授小学教育内容，为幼小衔接做好准备。

A.正确
B.错误

18: 幼儿园要给幼儿布置适量的家庭作业，巩固在园学习成果。

A.正确
B.错误

19: 对幼儿来说，科学知识的掌握尤为重要。

A.正确
B.错误

20: 幼儿教师应将学前教育理论与实践相结合，突出教育理论水平。

A.正确
B.错误

21: 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

A.正确
B.错误

22: 幼儿自主游戏时，教师应尽可能地多给他们提供一些玩耍的指导。

A.正确
B.错误

23: 幼儿园根据自身实际和对教育的理解，可不安排级组统一的操节活动。

A.正确
B.错误

24: 如果能通过日常生活或游戏进行学习且能达到教育目标的内容，则不需要进行集体学习。

A.正确
B.错误

25: 沟通与合作能力是幼儿园教师的专业能力之一。

A.正确
B.错误

26: 人际交往和社会适应是幼儿社会性学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

A.正确
B.错误

27: 《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿( )奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。

A.后继学习和终身发展
B.小学学习
C.幼小衔接
D.阶段发展

28: “有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要( )。

A.严谨治学
B.关爱学生，一视同仁
C.研究教学
D.终生学习

29: 在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了( )。

A.教育目的的综合性
B.教育内容的综合性
C.教育制度的综合性
D.教育手段的综合性

30: 教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。

A.家长反应
B.评价结果
C.观察记录
D.教学反思

31: 《纲要》科学领域中要求引导幼儿对周围环境中的数.量.形.时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决( )中某些简单的问题。

A.生活和游戏
B.学习和生活
C.游戏和学习
D.日常生活

32: 师德的灵魂是( )。

A.关爱学生
B.提高修养
C.提高业务水平
D.以人为本

33: 幼儿是通过学习语言来了解语言的意义的，成年人需要告诉幼儿词语和句子的意义来帮助幼儿学习语言。

A.正确
B.错误

34: 以下哪个资料中明确指出学前教育是重要的社会公益事业？( )

A.3－6岁儿童学习与发展指南
B.国务院关于当前发展学前教育的若干意见
C.幼儿园教师专业标准
D.幼儿园教育指导纲要（试行）

35: 幼儿园面试老师，应突出考查幼师的弹、唱、跳、画、说等能力。

A.正确
B.错误

36: 幼儿园一日活动可分为生活活动、学习活动和体育活动。

A.正确
B.错误

37: 幼儿在户外自选活动时，必须选择体育器械进行活动。

A.正确
B.错误

38: 《3-6岁儿童学习与发展指南》是一个课程文件，《幼儿教育指导纲要》是一个关于教与学的文件。

A.正确
B.错误

39: 幼儿体育活动时，教师应检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等。

A.正确
B.错误

40: 区内各园在区域活动中安排的重点指导区活动属于学习活动。

A.正确
B.错误

41: 《3-6岁儿童学习与发展指南》的目的在于建立我国3-6岁儿童的发展标准

A.正确
B.错误

42: 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式( )。

A.冷处理，可以转移其注意力
B.不过分关注，但也要注意
C.以适当的威胁使他安静
D.在他平静后做必要疏导

43: 组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，( )和发展目标的游戏条件。

A.发展状况
B.性格特征
C.情感需要
D.年龄特点

44: 教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。

A.家长反应
B.评价结果
C.观察记录
D.教学反思

45: 幼儿各种行为能力的发展过程可视为由几个阶段组成，各阶段的发展有一定顺序，待前一阶段发展成熟后才顺利进入下个阶段继续成长。

A.正确
B.错误

46: 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( )。

A.尊重学生、信任学生
B.教师
C.学校
D.校长

47: 儿童语言尤其是口语发展的重要时期是( )。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学前期

48: 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。

A.正确
B.错误

49: 身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。教师应该把保护幼儿的( )放在头等重要的位置。

A.心理健康
B.生命和健康
C.人际环境
D.身体锻炼

50: 《指南》目标下的“各年龄段典型表现”在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的( )。

A.发展方向和发展水平
B.发展趋势.发展水平.发展速度和行为特点
C.发展方向.发展水平.存在的不足
D.典型不足.发展水平和发展方向

51: 注重培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。( )。

A.教育教学
B.日常教育
C.保教结合
D.行为规范

52: 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。

A.正确
B.错误

53: 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。

A.领域间的整合
B.领域内的整合
C.超领域的整合
D.多个领域之间的整合

54: 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。

A.正确
B.错误

55: 在户外活动结束，教师除了指导幼儿收拾器具外，必须清点人数，确保没有幼儿遗漏在户外。

A.正确
B.错误

56: 小班幼儿不允许使用剪刀。

A.正确
B.错误

57: 充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将( )放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

A.立德树人
B.立智树人
C.立品树人
D.立能树人

58: ( )是幼儿学习的最强大动力。

A.好奇心和探究兴趣
B.良好的学习环境
C.丰富的学习材料
D.教师引导

59: 防止学前教育“小学化”的措施之一是：规范招生程序，依法坚持就近免试入学制度。

A.正确
B.错误

60: 教室里设置区域，表明儿童各领域的学习是明确分离的，并且特定区域只能进行特定领域的学习。

A.正确
B.错误

61: 某幼儿园户外场地小，需分批户外活动，因此在餐后15分即安排了部分班级进行户外体育活动。

A.正确
B.错误

62: 《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对幼儿园教师提出的最高要求。

A.正确
B.错误

63: 学习区域的设置是根据五大领域的学习内容及目标来划分的。

A.正确
B.错误

64: 师德修养的时代性特点需要教师( )。

A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
C.以不变应万变，守护祖国的师德传统
D.严守职业道德

65: 关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿( )放在首位。

A.合法权益
B.健康
C.生命安全
D.自尊心

66: 对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动.活泼.主动地发展，关键在于( )。

A.幼儿园的条件
B.教师的素质
C.园长的领导
D.良好的课程资源

67: 当儿童进入学前教育机构后，教师应当把他们视为集体的一员，强调集体认可感，强调集体行为标准。

A.正确
B.错误

68: 成人对儿童游戏的干预，就是指导儿童如何进行游戏，包括用什么材料，怎么玩等。

A.正确
B.错误

69: 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的( )为重。

A.能力
B.想象力
C.表现力
D.创造力

70: 区域中玩具、材料应摆放整齐，幼儿需要征求教师的同意才可以使用。

A.正确
B.错误

71: 每天应为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏。

A.正确
B.错误

72: 从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。

A.内心的表现
B.直观的表现
C.创造性的表现
D.创造性自我表现

73: 建立班级（），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

A.常规要求
B.行为流程
C.日常守则
D.秩序规则

74: 《指南》的“说明”部分明确指出实施的原则，以下哪一项不是正确的描述( )。

A.关注幼儿学习与发展的整体性
B.把握幼儿发展的关键期
C.理解幼儿的学习方式和特点
D.重视幼儿的学习品质

75: 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美.表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验

76: 教师应尊重幼儿( )，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺.挖苦.歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

A.个性
B.兴趣爱好
C.主体性
D.人格

77: 选择教育内容的依据是( )。

A.教材顺序
B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求
D.幼儿的兴趣与水平

78: 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，( )是评价教师队伍素质的第一标准，对有严重违规行为的教师，终身禁止从教。

A.师德师风
B.立德树人
C.职业作风
D.职业态度

79: 《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。

A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力

80: 托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。

A.尊重学生、信任学生
B.严格要求学生，对学生一视同仁
C.把热爱事业与热爱学生结合起来
D.关爱学生

81: 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美.表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。

<p>认识水平</p>
<p>情感体验</p>
<p>创造思维</p>
<p>审美经验</p>

82: 对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动.活泼.主动地发展，关键在于( )。

<p>幼儿园的条件</p>
<p>教师的素质</p>
<p>园长的领导</p>
<p>良好的课程资源</p>

83: “有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要( )。

<p>严谨治学</p>
<p>关爱学生，一视同仁</p>
<p>研究教学</p>
<p>终生学习</p>

84: 从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。

<p>内心的表现</p>
<p>直观的表现</p>
<p>创造性的表现</p>
<p>创造性自我表现</p>

85: 区内各园在区域活动中安排的重点指导区活动属于学习活动。

正确
错误

86: 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，( )是评价教师队伍素质的第一标准，对有严重违规行为的教师，终身禁止从教。

<p>师德师风</p>
<p>立德树人</p>
<p>职业作风</p>
<p>职业态度</p>

87: 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式( )。

<p>冷处理，可以转移其注意力</p>
<p>不过分关注，但也要注意</p>
<p>以适当的威胁使他安静</p>
<p>在他平静后做必要疏导</p>

88: 《指南》目标下的“各年龄段典型表现”在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的( )。

<p>发展方向和发展水平</p>
<p>发展趋势.发展水平.发展速度和行为特点</p>
<p>发展方向.发展水平.存在的不足</p>
<p>典型不足.发展水平和发展方向</p>

89: 建立班级（），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

<p>常规要求</p>
<p>行为流程</p>
<p>日常守则</p>
<p>秩序规则</p>

90: 师德修养的时代性特点需要教师( )。

<p>随时代变化，彻底变革师德内涵</p>
<p>与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德</p>
<p>以不变应万变，守护祖国的师德传统</p>
<p>严守职业道德</p>

91: 在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了( )。

<p>教育目的的综合性</p>
<p>教育内容的综合性</p>
<p>教育制度的综合性</p>
<p>教育手段的综合性</p>

92: 教师应尊重幼儿( )，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺.挖苦.歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

<p>个性</p>
<p>兴趣爱好</p>
<p>主体性</p>
<p>人格</p>

93: 充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将( )放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

<p>立德树人</p>
<p>立智树人</p>
<p>立品树人</p>
<p>立能树人</p>

94: 以下哪个资料中明确指出学前教育是重要的社会公益事业？( )

<p>3－6岁儿童学习与发展指南</p>
<p>国务院关于当前发展学前教育的若干意见</p>
<p>幼儿园教师专业标准</p>
<p>幼儿园教育指导纲要（试行）</p>

95: 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( )。

<p>尊重学生、信任学生</p>
<p>教师</p>
<p>学校</p>
<p>校长</p>

96: 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。

<p>领域间的整合</p>
<p>领域内的整合</p>
<p>超领域的整合</p>
<p>多个领域之间的整合</p>

97: 托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。

<p>尊重学生、信任学生</p>
<p>严格要求学生，对学生一视同仁</p>
<p>把热爱事业与热爱学生结合起来</p>
<p>关爱学生</p>

98: 师德的灵魂是( )。

<p>关爱学生</p>
<p>提高修养</p>
<p>提高业务水平</p>
<p>以人为本</p>

99: 《3-6岁儿童学习与发展指南》的目的在于建立我国3-6岁儿童的发展标准

正确
错误

100: 《纲要》科学领域中要求引导幼儿对周围环境中的数.量.形.时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决( )中某些简单的问题。

<p>生活和游戏</p>
<p>学习和生活</p>
<p>游戏和学习</p>
<p>日常生活</p>

101: 关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿( )放在首位。

<p>合法权益</p>
<p>健康</p>
<p>生命安全</p>
<p>自尊心</p>

102: ( )是幼儿学习的最强大动力。

<p>好奇心和探究兴趣</p>
<p>良好的学习环境</p>
<p>丰富的学习材料</p>
<p>教师引导</p>

103: 注重培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。( )。

<p>教育教学</p>
<p>日常教育</p>
<p>保教结合</p>
<p>行为规范</p>

104: 身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。教师应该把保护幼儿的( )放在头等重要的位置。

<p>心理健康</p>
<p>生命和健康</p>
<p>人际环境</p>
<p>身体锻炼</p>

105: 教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。

<p>家长反应</p>
<p>评价结果</p>
<p>观察记录</p>
<p>教学反思</p>

106: 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的( )为重。

<p>能力</p>
<p>想象力</p>
<p>表现力</p>
<p>创造力</p>

107: 教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。

<p>家长反应</p>
<p>评价结果</p>
<p>观察记录</p>
<p>教学反思</p>

108: 选择教育内容的依据是( )。

<p>教材顺序</p>
<p>教学计划的安排</p>
<p>幼儿园的要求</p>
<p>幼儿的兴趣与水平</p>

109: 儿童语言尤其是口语发展的重要时期是( )。

<p>婴儿期</p>
<p>幼儿期</p>
<p>少年期</p>
<p>学前期</p>

110: 组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，( )和发展目标的游戏条件。

<p>发展状况</p>
<p>性格特征</p>
<p>情感需要</p>
<p>年龄特点</p>

111: 《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对幼儿园教师提出的最高要求。

正确
错误

112: 当儿童进入学前教育机构后，教师应当把他们视为集体的一员，强调集体认可感，强调集体行为标准。

正确
错误

113: 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。

正确
错误

114: 教室里设置区域，表明儿童各领域的学习是明确分离的，并且特定区域只能进行特定领域的学习。

正确
错误

115: 成人对儿童游戏的干预，就是指导儿童如何进行游戏，包括用什么材料，怎么玩等。

正确
错误

116: 区域中玩具、材料应摆放整齐，幼儿需要征求教师的同意才可以使用。

正确
错误

117: 小班幼儿不允许使用剪刀。

正确
错误

118: 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。

正确
错误

119: 《指南》的“说明”部分明确指出实施的原则，以下哪一项不是正确的描述( )。

<p>关注幼儿学习与发展的整体性</p>
<p>把握幼儿发展的关键期</p>
<p>理解幼儿的学习方式和特点</p>
<p>重视幼儿的学习品质</p>

120: 防止学前教育“小学化”的措施之一是：规范招生程序，依法坚持就近免试入学制度。

正确
错误

121: 每天应为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏。

正确
错误

122: 学习区域的设置是根据五大领域的学习内容及目标来划分的。

正确
错误

123: 《3-6岁儿童学习与发展指南》是一个课程文件，《幼儿教育指导纲要》是一个关于教与学的文件。

正确
错误

124: 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。

正确
错误

125: 幼儿是通过学习语言来了解语言的意义的，成年人需要告诉幼儿词语和句子的意义来帮助幼儿学习语言。

正确
错误

126: 某幼儿园户外场地小，需分批户外活动，因此在餐后15分即安排了部分班级进行户外体育活动。

正确
错误

127: 幼儿园面试老师，应突出考查幼师的弹、唱、跳、画、说等能力。

正确
错误

128: 幼儿在户外自选活动时，必须选择体育器械进行活动。

正确
错误

129: 《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。

<p>感受能力</p>
<p>表现能力</p>
<p>创造能力</p>
<p>思维能力</p>

130: 幼儿各种行为能力的发展过程可视为由几个阶段组成，各阶段的发展有一定顺序，待前一阶段发展成熟后才顺利进入下个阶段继续成长。

正确
错误

131: 在户外活动结束，教师除了指导幼儿收拾器具外，必须清点人数，确保没有幼儿遗漏在户外。

正确
错误

132: 幼儿园一日活动可分为生活活动、学习活动和体育活动。

正确
错误

133: 幼儿体育活动时，教师应检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等。

正确
错误

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