我
- A.体育教学
- B.体育锻炼
- C.运动竞赛
- D.健康运动
- A.形态的发展
- B.机能的发展
- C.体能的发展
- D.学习成绩的发展
- A.蛙泳
- B.自由泳
- C.仰泳
- D.蝶泳
- A.正确
- B.错误
- A.直观法
- B.讲授法
- C.完整法
- D.分解法
- A.心理特点
- B.心理需求
- C.学习成绩
- D.家庭情况
- A.生理特点
- B.心理特征
- C.动机兴趣
- D.爱好特长
- A.正确
- B.错误
- A.补充性原则
- B.自主选择和教师引导相结合的原则
- C.自主发展与规范管理相结合的原则
- D.跟随热点原则
- A.3
- B.5
- C.4
- D.2
- A.正面教育原则
- B.集中力量教育原则
- C.知行统一原则
- D.周期性原则
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教材编写
- B.教学
- C.评估
- D.考试命题
- A.课堂教学
- B.《中国小学生体质健康标准》
- C.体育考核
- D.培养学生良好思想品德和自觉锻炼身体的习惯
- A.制定体育课堂常规
- B.做好课前检查
- C.要在“安全措施”一栏中有所体现
- D.制定应急预案
- A.正确
- B.错误
- A.突发事件处理
- B.说明与榜样
- C.评比与表扬
- D.批评与纠错
- A.思维能力
- B.记忆能力
- C.观察能力
- D.运动能力
- A.有医生的证明
- B.有生理缺陷
- C.家长申请
- D.其他教师申请
- 21
- 广义体育包括哪些内容？
- A.身体教育
- B.竞技体育
- C.运动教育
- D.娱乐体育
- A.中国北京
- B.希腊雅典
- C.英国伦敦
- D.美国纽约
- A.速度
- B.力量
- C.耐力
- D.灵敏
- A.身体形态方面存在差异
- B.身体素质方面存在差异
- C.性别差异
- D.心理方面存在差异
- A.学生个人的知识
- B.教科书及教学参考提供的知识
- C.教师个人的知识
- D.师生互动产生的新知识
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.学习态度
- B.动作质量
- C.行为表现
- D.进步程度
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 32
- 体育教学中学练法包括
- A.自学法
- B.自练法
- C.自评法
- D.统计法
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.动作
- B.技巧
- C.运动
- D.活动
- A.游戏性
- B.综合性
- C.集体性
- D.对抗性
- 37
- 学生的发展需要（）。
- A.批评
- B.目标
- C.导向
- D.激励
- 39
- 减肥的最佳方法是运动。
- A.正确
- B.错误
- A.全面性原则
- B.适量性原则
- C.持续性原则
- D.健康性原则
- A.正确
- B.错误
- A.身体
- B.心理
- C.社会适应
- A.趣味性
- B.游戏性
- C.可玩性
- D.教学成效
- A.教材
- B.教师
- C.教学手段
- D.教学策略
- A.协调能力
- B.抗疲劳能力
- C.爆发力
- D.柔韧能力
- A.健身性
- B.基础性
- C.娱乐性
- D.方向性
- A.总量
- B.运动方式
- C.生理负荷量。
- D.身体动作
- A.在职性
- B.自学
- C.短期培训
- D.函授
- A.0.2
- B.0.1
- C.0.05
- D.0.5
- A.身体素质
- B.运动能力
- C.协调能力
- D.配合能力
- A.后脚跟
- B.左脚
- C.前脚掌
- D.右脚
- A.正确
- B.错误
- A.教学方法
- B.组织措施
- C.体育教材
- D.场地器材
- A.体育课
- B.教学器材
- C.体育教学手段
- D.体育运动
- A.越小、越长
- B.越大、越长
- C.越大、越短
- D.都不对
- A.道德品质
- B.学习能力
- C.创新意识
- D.身体素质
- A.评价过程，由封闭转为开放
- B.评价内容，由片面转为全面
- C.评价功能，由单一转为多样
- D.价值观念，由收敛转为发散
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教养功能
- B.教育功能
- C.美育功能
- D.强身健体功能
- 64
- 马拉松全长（ ）公里。
- A.12.5
- B.52.25
- C.42.195
- D.36125
- A.认知规律
- B.社会制约性规律
- C.人体机能适应性规律
- D.学生身心发展规律
- A.正确
- B.错误
- A.辅助式
- B.传统式
- C.现代式
- D.讨论式
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 70
- 新课程要求体育教师要注重课程的育人功能，把体育学习评价作为教学的有机组成部分，而不是外在于教学过程的东西，让学生在评价中获得成功的体验，关注学生的课堂感受和体验，增强其自信心，促进全体学生的全面发展。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.0.25
- B.0.3
- C.0.5
- D.0.7
- A.糖
- B.脂肪
- C.蛋白质
- D.水
- A.28、14
- B.30、15
- C.30、16
- D.28、15
- A.50
- B.30
- C.20
- D.100
- A.条件目标
- B.过程目标
- C.效果目标
- D.教学目标
- A.3分钟
- B.10分钟
- C.1分钟
- D.5分钟
- 81
- 柔韧是指人体（）的大小。
- A.关节活动幅度
- B.跳跃高度
- C.耐力
- D.力量
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.启发诱导法
- B.语言法
- C.演示法
- D.讲练法
- A.引发突然
- B.欲望驱使
- C.诱因复杂
- D.状态失衡
- A.上挑式
- B.下压式
- C.立棒式
- A.正确
- B.错误
- A.身体基本活动能力
- B.爆发能力
- C.耐力
- D.身体协调能力
- A.认知规律
- B.社会制约性规律
- C.人体机能适应性规律
- D.学生身心发展规律
- A.探究式
- B.体验感悟式
- C.实践式
- D.封闭式
- A.课程核心素养
- B.学业质量
- C.课程内容结构化
- D.学科实践
- A.有情感
- B.有分工
- C.有内容
- D.有差异
- A.校外自我锻炼
- B.家庭体育
- C.社区体育
- D.课间操
- A.身高
- B.体重
- C.肺活量
- D.跳高
- A.场地
- B.器材
- C.学生情况
- D.教材
