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- A.进一步明确了普通高中教育的定位
- B.进一步优化了课程结构
- C.强化了课程有效实施的制度建设
- D.减少了教学内容
- A.可以促进心智、情感、态度与价值观的发展，有助于综合人文素养的提高
- B.掌握一门重要的国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件
- C.有利于提高全民族劳动者的素质
- D.有利于我国综合国力的增强
- A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质
- B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫
- C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯
- D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事
- A.正确
- B.错误
- A.成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果
- B.成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价
- C.使用成长记录袋可方便教师对学生的监控
- D.使用成长记录袋可以改变评价单一的问题
- A.语言能力
- B.文化意识
- C.思维品质
- D.学习能力
- A.accommodate
- B.diversify
- C.promote
- D.arrest
- A.word-guessing through context
- B.summarizing the main idea
- C.understanding textual coherence
- D.scanning for detailed information
- A./w/
- B./j/
- C./m/
- D./l/
- A.权利
- B.义务
- C.责任
- A.绝对性评价
- B.形成性评价
- C.相对性评价
- D.总结性评价
- A.凝练了学科核心素养
- B.更新了教学内容
- C.研制了学业质量标准
- D.增强了指导性
- A.语言能力
- B.文化意识
- C.思维品质
- D.学习能力
- A.动态的真实地采用相应方法
- B.不宜过多讲解语法知识
- C.了解篇章的阅读目的
- D.适当加强课前阅读
- A.渗透式
- B.独立式
- C.混合式
- D.评价式
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.德才兼备
- B.以德为先
- C.五湖四海
- D.任人唯贤
- A.全民性
- B.全面性
- C.发展性
- D.开放性
- A.注重学生的发展
- B.转变课堂教学观念
- C.加强师德建设
- D.建立科学的课堂评价体系
- A.坚持正确的政治方向
- B.坚持反映时代要求
- C.坚持科学论证
- D.坚持继承发展
- A.genre-based
- B.content-based
- C.process-oriented
- D.product-oriented
- A.应该加强教师的评价
- B.应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价、学生对教师的评价相结合
- C.应该让学生家长积极参与评价活动
- D.在评价时尊重学生的个体差异，促进学生的健康发展
- A.地方教育行政部门
- B.省教育厅
- C.州（市）教育局
- A.直观性原则
- B.循序渐进原则
- C.启发性原则
- A.对学生表现进行打分
- B.利用观察与访谈进行评价
- C.笔试
- D.建立学生学习档案
- A.课程
- B.教案
- C.教材
- D.课程标准
- A.样式
- B.字体
- C.剪切
- D.粗体
- A.推进学生学业评价改革，促进教育公平
- B.推进学生学业评价改革，促进学思结合
- C.推进学生学业评价改革，促进素质教育
- D.推进学生学业评价改革，促进知行统一
- A.通过制定学习目标，自己检查目标的达到度
- B.学生可以完全按照自己的想法来进行自我评价
- C.自己反思学习中存在的问题，自己采取措施调整与改进
- D.学生可以对教师的教学提出自己看法
- A.超链接
- B.幻灯片放映
- C.幻灯片切换效果
- D.动画效果
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- 教育的根本功能是（ ）。
- A.提高教育教学质量
- B.为社会输送合格的人才
- C.促进人的成长与全面发展
- A.教师
- B.家长
- C.学生
- A.教学程序
- B.教学步骤
- C.教学组织形式
- D.教学阶段
- A.the Direct Method
- B.Total Physical Response
- C.the Audio-lingual Method
- D.Communicative Language Teaching
- A.equivocal
- B.archaic
- C.timid
- D.infectious
- A.民主平等
- B.关心学生
- C.以人为本
- A.正确
- B.错误
- A.Writing a conclusion for a passage
- B.Underlining the topics sentence of each paragraph
- C.Changing sentences from active forms into passive ones
- D.Arranging all the sentences to produce a meaningful passage
- A.十月、十月
- B.十月、十一月
- C.八月、九月
- D.九月、九月
- A.diagnostic
- B.formative
- C.norm-referenced
- D.criterion-referenced
- A.使用复制+粘贴的方法
- B.手工逐个修改
- C.使用工具栏上的格式刷按钮
- D.使用编辑菜单中“替换”功能
- A.学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护
- B.努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
- C.学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法
- D.偷看学生的私人日记是侵犯了学生的隐私权
- A.proposals
- B.elaborations
- C.accomplishments
- D.deliberations
- A.智力的结构理论
- B.范例教学理论
- C.非指导性教学理论
- D.最近发展区理论
- A.课文教学的程序
- B.篇章课文教学方法
- C.课文中新语言项目教学
- D.高中英语课文教学的功能
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- 教师是学习的（ ）。
- A.组织者
- B.引导者
- C.合作者
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- 学校文化的内容有（ ）。
- A.教育的理想和追求
- B.对学校功能及社会责任的理解
- C.对个性的理解
- D.对学习、工作的态度
- E.对集体的看法
- A.重视共同基础，构建发展平台，提供多种选择，适应个性需求
- B.完善评价体系，促进学生发展
- C.优化学习方式，提高自主学习能力
- D.关注学生情感，提高人文素养
- A.组织
- B.引导
- C.教育
- A.党的全面领导
- B.中国特色社会主义
- C.团结奋斗
- D.贯彻新发展理念
- A.对高中各级别(六至九级)英语词汇量的掌握做出了明确具体的规定
- B.七级学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配
- C.八级学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配
- D.九级学会使用5000个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配
- A.真正面向全体学生
- B.全面关注学生情感
- C.主动加强策略指导
- D.合理利用教育技术
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则
- B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
- C.体现教师勤奋敬业认真负责精神
- D.侵犯学生的休息权
- A.人人参与
- B.人人有责
- C.人人尽责
- D.人人享有
- A.统一思想
- B.统一意志
- C.统一行动
- D.统一方向
- A.营造人人参与的氛围，激发学生的灵气
- B.注重人人参与的过程，张扬学生的个性
- C.给予人人参与的评价，促进学生的发展。
- A.学史明理
- B.学史增信
- C.学史崇德
- D.学史力行
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.重视在运用中学习语法，避免单纯传授、讲解语法知识
- B.通过观察、分析、归纳的途径引导学生学习和运用语法知识
- C.研究课程标准对语法项目范围的界定
- D.设计语法练习和试题的时候也要注意避免出现偏题、怪题
