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- A.自然地理基础
- B.区域发展
- C.资源、环境与国家安全
- D.天文学基础
- A.语言表达
- B.板书艺术
- C.教学方法
- D.教学内容
- A.正确
- B.错误
- A.出生率
- B.死亡率
- C.人口密度
- D.自然增长率
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.东非大裂谷地幔层温度较低，物质下沉，两侧板块分离
- B.洋中脊地幔层温度较高，物质上涌，两侧板块分离
- C.安第斯山地幔层温度较高，物质上涌，板块隆起上升
- D.日本海沟地幔层温度较低，物质下沉，板块俯冲生长
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.红壤和棕壤
- B.紫色土和黄壤
- C.红壤和黄壤
- D.砖红壤和水稻土
- A.人地协调观
- B.综合思维
- C.区域认知
- D.地理实践力
- A.正确
- B.错误
- A.凝练了学科核心素养
- B.更新了教学内容
- C.研制了学业质量标准
- D.增强了指导性
- A.正确
- B.错误
- A.光照
- B.土壤
- C.水分
- D.热量
- A.坚持正确的政治方向
- B.坚持反映时代要求
- C.坚持科学论证
- D.坚持继承发展
- A.全方位
- B.多层次
- C.全过程
- D.整体
- A.整体性
- B.地带性
- C.差异性
- D.普通性
- A.农业生产不受自然条件影响
- B.人类可以改变区域任何自然条件
- C.技术可以改善农业生产条件
- D.气候是影响农业生产的决定因素
- A.政治地理过程
- B.政治地理结构
- C.政治地理现象
- D.政治地理单元
- A.《禹贡》《山海经》
- B.《地理指南》《海陆发见史》
- C.《梦溪笔谈》《徐霞客游记》
- D.《穆天子传》《郑和航海图》
- A.块状构造
- B.气孔构造
- C.杏仁构造
- D.层理构造
- A.社会生活和群体的影响
- B.教育对象的影响
- C.教育法规的影响
- D.教育原则的影响
- A.进一步明确了普通高中教育的定位
- B.进一步优化了课程结构
- C.强化了课程有效实施的制度建设
- D.减少了教学内容
- A.正确
- B.错误
- A.学业质量内涵
- B.学业质量水平
- C.学业质量水平与考试评价的关系
- D.学业质量特征
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.矢量数据
- B.空间数据
- C.地图数据
- D.影像数据
- A.从必修一、必修二到必修三是一个理论应用于实践的过程
- B.必修一、必修二是必修三的学习基础
- C.必修一学习了关于自然地理的一些基础知识
- D.必修二学习了关于人文地理的基础知识
- A.设计依据
- B.结构
- C.学分与选课
- D.课程性质
- A.终身教育是学习型社会的基本特征
- B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
- C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
- D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
- A.正确
- B.错误
- A.地图数据
- B.矢量数据
- C.影像数据
- D.栅格数据
- A.必修课程
- B.选择性必修课程
- C.选修课程
- D.选择性选修课程
- A.正确
- B.错误
