我
- A.画稿
- B.制版
- C.印刷
- D.上色
- A.画稿
- B.制版
- C.印刷
- D.上色
- A.图像识读
- B.美术表现
- C.审美判断
- D.创意实践
- E.文化理解
- A.专业知识的教授者
- B.研究信息交流的枢纽
- C.交流的组织者和建议者
- D.课堂活动的主导者
- A.地方文物
- B.地方传统风俗
- C.地方方言
- D.地方居民娱乐
- A.美术馆
- B.博物馆
- C.图书馆
- D.纪念馆
- A.正确
- B.错误
- A.法国作家凡尔纳
- B.中国作家高士其
- C.科幻作家乔治·威尔斯
- D.美国作家埃德加·爱伦·坡
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.理想信念
- B.道德情操
- C.扎实学识
- D.仁爱之心
- A.情景导入法
- B.问题探密法
- C.尝试练习法
- D.比较欣赏法
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.美术思想
- B.美术技术
- C.美术知识
- D.美术精神
- A.音乐法
- B.着装法
- C.模拟法
- D.布置法
- A.调子素描
- B.创意素描
- C.结构素描
- D.精细素描
- A.手的造型变化
- B.不同年龄的手
- C.手所蕴含的情感
- D.手的生活概念
- A.从众心理
- B.以自我为中心的心理
- C.模仿心理
- D.逆反心理
- A.植物纹样
- B.动物纹样
- C.风景纹样
- D.人物纹样
- 22
- 教学的过程评价包括：
- A.情景预设
- B.问题设置
- C.重点难点
- D.作业设计
- A.明确艺术教学要达到的目标
- B.在艺术教学中进行参与性观察
- C.评价者获得同样的感受、共情体验
- D.对照目标进行反思和调整教学计划
- A.主题鲜明
- B.吸引观众
- C.画面简洁
- D.色彩鲜艳
- A.认知与体验人类的基本行为，了解行为的基本过程和方式
- B.导向对人的认识和关怀，感受设计与工艺活动的温情
- C.获得高品质行为所需要的基本素质和能力
- A.创设问题的情境
- B.问题分析和问题细化
- C.收集信息并讨论
- D.提出问题解决方案
- E.展示解决方案并交流
- A.可以先用粉笔在吹塑板上轻轻擦一遍，这样可以让颜色更好地附着在上面。
- B.用秃笔尖等物件进行划刻时，深浅要掌握好。
- C.划刻好画稿后，可以用毛笔或者水粉笔沾较浓的水粉色，刷涂在板上，用深色纸印制。
- D.以上说法均不正确
- A.正确
- B.错误
- 30
- 教学策略就是教学方法。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.情景导入
- B.为视频导入
- C.音乐导入
- D.图片导入
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- 以下哪个不是山石画法：
- A.勾
- B.染
- C.压
- D.皴
- A.量化评价
- B.质性评价
- C.形成性评价
- D.终结性评价
- A.传统动画
- B.定格动画
- C.适量动画
- D.三维动画
- A.情景故事导入
- B.图片游戏导入
- C.视频赏析导入
- D.音乐节奏导入
