我
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- A.为每位成员量身制定“三年专业发展规划”，并配套学期考核指标
- B.每年举办一次大型专家讲座，结束后统一发放继续教育学时证书
- C.将省级课题《县域中小学合唱队梯队建设》分解为子任务，责任到人，阶段展示成果
- D.领衔人每月进校听“推门课”，面对面指导并跟踪教师改进情况
- A.教育教学权
- B.科学研究权
- C.指导评价权
- D.培训进修权
- A.正确
- B.错误
- A.实时数据采集
- B.教学行为分析
- C.个性化学习分析
- D.替代教师主观判断
- A.课后补课
- B.家长辅导
- C.小组合作+课代表帮扶
- D.直接降低考试难度
- A.图像识别
- B.自然语言处理
- C.数学建模
- D.数据分析
- A.听常规课并即时反馈
- B.同课异构研讨
- C.示范课引领
- D.每月一次专家讲座
- A.遵守宪法法律
- B.执行教学计划
- C.尊重学生人格
- D.制止有害行为
- A.正确
- B.错误
- A.用理论反思经验
- B.依靠专业引领
- C.自我对话与反思
- D.模仿他人教学
- A.专业信念
- B.专业素养
- C.专业生活方式
- D.专业领导力
- E.专业话语权
- A.教学成绩优秀
- B.有自己的教学思想
- C.获得多项荣誉
- D.善于管理班级
- A.自然智能
- B.情绪智力
- C.社交能力
- D.艺术修养
- A.淡化身份等级，营造平等对话的学习共同体
- B.方便记忆，活跃课堂气氛
- C.统一管理制度，提高效率
- D.强调个人品牌，扩大影响力
- A.导师制
- B.协作机制
- C.遴选机制
- D.双向评价机制
- A.发现监护人失职
- B.提供家庭教育指导
- C.申请撤销监护人资格
- D.协助学生维权
- A.改变教学方式
- B.替代部分教师功能
- C.实现个性化学习
- D.降低教育成本
- A.科研为主，教学为辅
- B.教学为主，科研为辅
- C.科研反哺教学，二者融合
- D.科研与教学各自独立
- E.科研与教学各自独立
