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- A.正确
- B.错误
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- “选择性必修”课程包括？
- A.自然地理基础
- B.区域发展
- C.资源环境与国家安全
- D.世界地理专题
- A.正确引用数据来源
- B.反对抄袭
- C.尊重知识产权
- D.引导学生学术诚信
- A.民族地区自然与人文景观
- B.边疆开发与守护
- C.区域协调发展
- D.各民族交往交流交融
- A.计入高考总分
- B.按等级转换
- C.不计分
- D.仅作参考
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- 地理教学应避免？
- A.照本宣科
- B.地图判读
- C.地理决定论
- D.传播错误边界信息
- A.自动批改客观题
- B.数据分析
- C.错题归集
- D.情感关怀
- A.社区功能调查
- B.交通流量观测
- C.产业结构访谈
- D.文化景观摄影
- A.生态文明建设成就
- B.区域协调发展（如西部大开发）
- C.边疆治理
- D.传统生态智慧
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- 教师使用微课的优势包括？
- A.支持翻转课堂
- B.便于反复学习
- C.突破时空限制
- D.完全替代面授
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- 综合思维包括？
- A.要素综合
- B.时空综合
- C.地方综合
- D.因果综合
- A.精品课例
- B.教学设计
- C.数字地图资源
- D.教师研修课程
- A.立德树人
- B.素养导向
- C.实践育人
- D.情境真实
- A.单一经济模式
- B.各民族共同繁荣与特色发展
- C.忽略文化差异
- D.强调外来援助
- A.娱乐地图
- B.游戏开发
- C.商业广告
- D.教学制图与分析
- A.闭门备课
- B.依赖教辅
- C.等待培训
- D.教学反思与教研协同
- A.分析学生观察描述与推理逻辑
- B.自动生成高分答案
- C.替代评分
- D.管理考勤
- A.取消所有作业
- B.提升课堂育人质量与作业设计水平
- C.减少自然地理教学
- D.禁止使用多媒体
- A.知识为中心
- B.素养导向、情境真实、活动贯穿
- C.时政堆砌
- D.理论灌输
- A.统一批判立场
- B.回避经济问题
- C.引导辩证分析与可持续路径
- D.仅讲成功案例
- A.选拔性考试
- B.竞赛性考试
- C.合格性考试
- D.自主招生考试
- A.记住所有国家首都
- B.从区域视角分析地理事象
- C.使用GPS定位
- D.绘制精美地图
- A.合作与空间分析能力
- B.抄袭答案
- C.减少思考
- D.加快讲课进度
- A.会刷短视频
- B.每天转发公众号
- C.能批判性使用数字地图与遥感数据
- D.拒绝使用网络
- A.增加课堂趣味性
- B.技术融合与实证精神
- C.展示AI技术
- D.减少理论讲解
- A.记住所有地理要素
- B.孤立分析单一因素
- C.从要素综合、时空综合、地方综合角度分析
- D.随意拼凑信息
- A.人地协调观
- B.综合思维
- C.区域认知
- D.地理实践力
- A.死记硬背知识点
- B.区域认知与综合分析能力
- C.纯时政记忆
- D.计算能力
- A.记忆地图轮廓
- B.训练解题技巧
- C.提高升学率
- D.立德树人、培育生态文明理念
- A.板书速度
- B.精准教学能力
- C.演讲技巧
- D.考试命题量
- A.人地协调观
- B.综合思维
- C.区域认知
- D.地理实践力
- A.自然地理基础
- B.人文地理概论
- C.区域可持续发展
- D.地理信息技术
