- A.正确
- B.错误
- A.大西洋
- B.印度洋
- C.北冰洋
- D.太平洋
- A.地势平坦
- B.坡度较缓
- C.坡度较陡
- D.地势低洼
- A.赤道附近地区
- B.南北回归线附近
- C.中纬度沿海地区
- D.两极地区
- A.昆仑山-祁连山-横断山脉
- B.大兴安岭-阴山-贺兰山
- C.秦岭-淮河一线
- D.大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教育性原则
- B.安全性原则
- C.辅助性原则
- D.技术性原则
- A.AI工具操作能力
- B.AI教学设计能力
- C.AI算法编程能力
- D.AI教学评价能力
- A.数字教学设备
- B.数字教学资源
- C.数字教学平台
- D.数字教学管理制度
- A.Excel图表
- B.思维导图软件
- C.数据可视化网站
- D.文本编辑器
- A.图片编辑
- B.视频剪辑
- C.音频处理
- D.程序编写
- A.动态演示地理过程
- B.模拟地理实验
- C.开展互动练习
- D.进行教学评价
- A.公平性原则
- B.及时性原则
- C.引导性原则
- D.激励性原则
- A.师生共同总结
- B.学生自主总结
- C.思维导图总结
- D.教师单独总结
- A.情境创设导入
- B.地图展示导入
- C.问题探究导入
- D.视频素材导入
- A.峡谷
- B.冲积扇
- C.河漫滩平原
- D.三角洲
- A.季风水田农业
- B.大牧场放牧业
- C.商品谷物农业
- D.乳畜业
- A.纬度位置差异
- B.海陆位置分布
- C.地形地势起伏
- D.洋流分布状况
- A.气候演变
- B.岩石形成
- C.地形观察
- D.河流测量
- A.地理问题分解与建模
- B.数学计算能力
- C.程序编写能力
- D.数据分析能力
- A.技术性
- B.美观性
- C.多样性
- D.教育性
- A.数字教学应用能力
- B.数字设备操作能力
- C.数字内容创作能力
- D.数字技术研发能力
- A.阅读书籍
- B.观看视频
- C.参加讲座
- D.教学实践应用
- A.静态图片
- B.音频文件
- C.文本描述
- D.动画演示
- A.100字
- B.200字
- C.300字
- D.400字
- A.增加复习趣味性
- B.节省复习时间
- C.构建知识体系
- D.提高记忆效率
- A.计算能力
- B.绘图能力
- C.写作能力
- D.表达能力
- A.课堂提问
- B.单元测验
- C.期末考试
- D.项目式评价
- A.板块张裂
- B.板块下沉
- C.板块碰撞挤压
- D.板块水平运动
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 60
- 中国最大的岛屿是台湾岛。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.学生个体差异教学
- B.教学评价效率
- C.教学内容深度
- D.教学资源不足
- A.文本资源
- B.图像资源
- C.视频资源
- D.互动资源
- A.教育性标准
- B.科学性标准
- C.适用性标准
- D.技术性标准
- A.虚拟现实(VR)设备
- B.增强现实(AR)软件
- C.普通投影仪
- D.实物模型
- A.国家中小学智慧教育平台
- B.地理学科专业网站
- C.教育资源库
- D.学术期刊数据库
- A.内容简洁明了
- B.图文比例适当
- C.动画效果丰富
- D.重点突出显示
- A.个别辅导
- B.降低难度
- C.批评教育
- D.鼓励表扬
- A.公路运输
- B.铁路运输
- C.航空运输
- D.水路运输
- A.人口增长过快
- B.青少年比重过大
- C.人口老龄化严重
- D.劳动力短缺
- A.原料产地
- B.能源供应
- C.市场需求
- D.交通条件
- A.热带雨林气候
- B.热带草原气候
- C.热带季风气候
- D.亚热带季风气候
- A.淡水资源的分布特点
- B.水资源短缺的原因
- C.海洋资源的开发利用
- D.水资源保护的措施
- A.学生个体差异
- B.教学内容深度
- C.教学方法单一
- D.教学资源不足
- A.技术性
- B.教育性
- C.创新性
- D.趣味性
- A.个性化辅导
- B.课堂导入
- C.课堂小结
- D.作业布置
- A.技术创新
- B.设备创新
- C.教学方法创新
- D.知识创新
- A.数字设备使用训练
- B.数字地理探究活动
- C.数字知识学习
- D.数字技能考核
- A.折线图
- B.饼图
- C.柱状图
- D.雷达图
- A.Photoshop
- B.Word
- C.Excel
- D.PowerPoint
- A.地理信息系统(GIS)
- B.多媒体播放器
- C.电子表格软件
- D.文本处理软件
- A.地形地貌
- B.气候类型
- C.古代都城选址
- D.河流分布
- A.对比教学法
- B.实例教学法
- C.演示教学法
- D.实验教学法
- A.2-3人
- B.3-4人
- C.4-5人
- D.4-6人
- A.记忆能力
- B.观察能力
- C.分析能力
- D.表达能力
- A.考察效果
- B.学生安全
- C.考察时间
- D.考察地点
- A.因材施教原则
- B.循序渐进原则
- C.启发性原则
- D.巩固性原则
- A.地球仪
- B.地形模型
- C.气候类型分布图
- D.岩石标本
- A.情境教学法
- B.讲授法
- C.练习法
- D.自学指导法
- A.蒙古族
- B.壮族
- C.回族
- D.满族
- A.亚马孙河流域
- B.刚果河流域
- C.马来群岛
- D.中南半岛
我



