我
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.VR观察晶体结构
- B.大数据分析反应数据
- C.在线协作实验报告
- D.AI辅助分子性质预测
- 14
- 化学教学常用的方法包括？
- A.探究式教学
- B.案例教学
- C.模型建构
- D.合作学习
- A.中国教育学会化学教学专委会
- B.国家智慧教育平台
- C.高校MOOC
- D.区域教研活动
- A.获取信息
- B.实验分析
- C.证据推理
- D.规范表达
- 17
- 变化观念的典型表现包括？
- A.理解反应条件影响
- B.把握平衡移动规律
- C.认识能量转化
- D.孤立看待方程式
- A.讲述侯德榜制碱法
- B.强调实验诚信
- C.分析科技双刃剑
- D.公平评价
- A.NOBOOK虚拟实验
- B. MolView分子可视化
- C. Excel数据处理
- D. AI代写实验报告
- A.新课标
- B.新教材
- C.新高考方案
- D.双减意见
- A.物质及其变化
- B.化学反应原理初步
- C.有机化学专题
- D.结构化学专章
- A.立德树人
- B.素养导向
- C.探究为本
- D.实践育人
- A.服务于教学目标
- B.为用技术而用
- C.用视频完全替代动手实验
- D.忽视绿色化学理念引导
- A.增加
- B.减少
- C.不变
- D.取消
- A.替代现代医学
- B.尊重传统智慧与现代科学验证
- C.夸大疗效
- D.忽略文化背景
- A.1个
- B.2个
- C.3个
- D.4个
- A.记忆矿产分布
- B.资源安全与国家战略意识
- C.背诵开采流程
- D.计算储量
- A.会画装置图
- B.记住所有试剂名称
- C.能规范操作并保障安全
- D.仅用虚拟实验
- A.闭门备课
- B.依赖教辅
- C.等待培训
- D.教学反思与教研协同
- A.娱乐休闲
- B.获取权威教学资源与课例
- C.购物优惠
- D.社交聊天
- A.绿色合成、循环经济、污染物治理
- B.只讲经济发展
- C.忽略地方案例
- D.淡化政策解读
- A.增加阅读量
- B.训练速记
- C.背诵结论
- D.落实科学探究与动手能力
- A.取消所有作业
- B.提升课堂育人质量与作业设计水平
- C.减少实验教学
- D.禁止使用多媒体
- A.替代教师讲解
- B.深度参与与社会责任培养
- C.自动完成作业
- D.管理考勤
- A.会刷短视频
- B.每天转发公众号
- C.能批判性使用数字工具支持科学探究
- D.拒绝使用网络
- A.真实情境与科学探究
- B.教师讲述为主
- C.背诵教辅资料
- D.观看科普视频
- A.增加课堂趣味性
- B.技术融合与实证精神
- C.展示AI技术
- D.减少理论讲解
- A.使用分子可视化软件
- B.制作实验操作微课
- C.分析学情数据
- D.手写教案必须用钢笔
- A.抄写方程式10遍
- B.背诵定义
- C.刷选择题50道
- D.家庭小实验、调查报告、绿色方案设计
- A.板书速度
- B.精准教学能力
- C.演讲技巧
- D.考试命题量
- A.3（语数外）
- B.1（物理或历史）
- C.2（再选科目之一）
- D.必考科目
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.战略资源安全
- B.化学品管控
- C.核心技术自主
- D.生态安全
- A.了解AI教育工具
- B.能评估仿真可靠性
- C.引导学生理性使用AI
- D.保护数据安全
- A.计入高考总分
- B.按等级转换
- C.不计分
- D.仅作参考
- A.水平一至二（合格）
- B.水平三至四（高考）
- C.水平五（竞赛）
- D.水平六（科研）
- A.侯氏制碱法
- B.青蒿素提取
- C.云南锡冶炼
- D.传统酿造工艺
- A.获取信息
- B.实验分析
- C.证据推理
- D.规范表达
- A.分层设计
- B.增加家庭实验、调查报告等任务
- C.统一抄写
- D.减少机械记忆
- 56
- 证据推理包括？
- A.基于实验现象推断
- B.构建解释模型
- C.评估证据可靠性
- D.创新改进方案
- A.影响毕业
- B.无法参加高考
- C.被劝退
- D.无任何后果
- A.增加
- B.减少
- C.不变
- D.取消
- A.增加作业量
- B.替代实验
- C.展示技术
- D.数据处理与建模能力
- 60
- “勒夏特列原理”属于？
- A.宏观辨识
- B.变化观念与平衡思想
- C.证据推理
- D.科学探究
- A.闭门备课
- B.依赖教辅
- C.等待培训
- D.教学反思与教研协同
- A.化学反应速率、平衡、电化学
- B.有机合成
- C.物质结构
- D.元素化学
- A.记忆矿产分布
- B.资源安全与国家战略意识
- C.背诵开采流程
- D.计算储量
- A.取消所有作业
- B.提升课堂育人质量与作业设计水平
- C.减少实验教学
- D.禁止使用多媒体
- A.绿色合成、循环经济、污染物治理
- B.只讲经济发展
- C.忽略地方案例
- D.淡化政策解读
- A.选拔性考试
- B.竞赛性考试
- C.合格性考试
- D.自主招生考试
- A.脱离实验的抽象讲解
- B.模型建构
- C.问题探究
- D.动手操作
- A.真实情境与科学探究
- B.教师讲述为主
- C.背诵教辅资料
- D.观看科普视频
- A.是（若选考）
- B.否
- C.仅部分模块
- D.由学校决定
- A.应试训练
- B.默写概念
- C.观看视频
- D.科学探究与社会责任
