我
- A.2035年 2050年
- B.2030年 2060年
- C.2025年 2060年
- D.2030年 2050年
- A.交通处 交通干事
- B.交通局 交通干事
- C.交通局 交通员
- D.交通处 交通员
- A.加快建设以5G网络
- B.全国一体化数据中心体系
- C.生产方式数字化转型
- D.国家产业互联网
- A.具有深谋远虑的战略眼光、非凡的战略思维，以及制定战略方针的能力
- B.具有深厚的科学素养和学术造诣，以及强烈的科学创新精神和卓越的自主创新能力
- C.具有前瞻性判断力、跨学科理解能力，大兵团作战组织领导能力，以及领军的人格魅力
- D.拥有深怀爱国之心，砥砺报国之志
- A.网络规模
- B.资源规模
- C.用户规模
- D.流量规模
- A.提升科技领域的人才数量
- B.培植科技领域的科研精神
- C.引领科技领域的发展方向
- D.提升科技领域的创新水平
- E.带领科技领域的人才发展
- F.发挥科技领域的晶核凝聚作用
- A.知晓度
- B.认同度
- C.参与度
- D.融入度
- E.发展度
- F.满意度
- A.电子商务
- B.网络搜索
- C.即时通信
- D.区块链
- E.云计算
- A.消耗过剩农产品
- B.带来税收收入
- C.工业用地、用电
- D.总账
- E.收益高
- A.国际环境
- B.环境与生态
- C.低出生人口
- D.治理方式
- E.农业产业转型
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- 全球人才高地应有哪些标志
- A.国际化创新人才集聚度高
- B.国际化创新人才辐射度高
- C.国际化创新人才流动度高
- D.国际化创新人才开发开放度高
- E.国际化创新人才创新贡献度高
- F.国际化创新人才价值实现度高
- A.加快网络建设
- B.固链、补链、强链
- C.培育应用生态
- D.加强国际合作
- E.制定5G发展标准
- A.心血管疾病
- B.厌食症
- C.糖尿病
- D.神经性呕吐
- A.算法
- B.技术
- C.算力
- D.数据
- A.对全面推进乡村振兴的难度估计不足
- B.与乡村振兴相适应的工作体系尚未建立
- C.对脱贫攻坚经验的总结与借鉴尚不充分
- D.乡村振兴主体能动性调动办法不多
- A.单机
- B.上网
- C.上云
- D.上链
- A.翻译
- B.隧道
- C.替换
- D.双栈
- E.单栈
- A.锁定场景
- B.需求分析
- C.锁定研究对象
- D.价值导向
- A.eMBB
- B.MTC
- C.uRRLC
- D.MBB
- E.mMTC
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- 数字基建包括（ ）
- A.工业互联网
- B.5G
- C.数据中心
- D.人工智能
- E.智能制造
- A.弱势群体
- B.周期较长
- C.投资额大
- D.定位低
- E.没有门槛而又门槛很高
- A.人才自主性
- B.外在物质的激励
- C.打破传统的勇气
- D.人才自主创造实践
- A.国家产业互联网
- B.数据确权
- C.交易流通
- D.安全保障
- A.发展农村数字经济
- B.统筹推动城乡信息化融合发展
- C.推动网络扶贫向纵深发展
- D.深化信息惠民服务
- E.繁荣发展乡村网络文化
- A.体现“人才是目的”的思想
- B.体现“人才是服务”的思想
- C.体现“人才是主体”的思想
- D.体现“人才作为尺度”的思想
- E.体现“人才是过程”的思想
- A.选择
- B.突破
- C.重构
- D.创造
- A.保密性
- B.完整性
- C.可用性
- D.可控性
- E.不可抵赖性
- A.民生保障性
- B.投资回报要求
- C.品质指标要求
- D.生产性
- A.全球高效通信网络
- B.跨国公司和科学共同体
- C.现代科技活动自身特点需要
- D.以上都是
- A.创造热情
- B.创造思维
- C.创造实践
- D.创造能力
- A.0.05
- B.0.15
- C.0.2
- D.0.25
- A.主要载体
- B.主要动力
- C.关键主题
- D.强化载体
- A.马克思主义世界观
- B.共产主义信念
- C.科学思想
- D.科学理想
- A.产量
- B.成本
- C.品质的标准化
- D.营养价值
- A.二氧化碳排放
- B.温室气体排放
- C.二氧化硫排放
- D.化石能源使用
- A.香港
- B.汕头
- C.大埔
- D.永定
- A.数据体量大
- B.数据种类多
- C.价值密度高
- D.处理速度快
- A.传统量化教育学研究主要通过调查问卷获得有限的样本，人工智能驱动下现代教育学研究主要通过数据采集挖掘获得海量的自然数据
- B.教育正从“知识本位教育”（Knowledge Based Education）转向“能力本位教育”（Competency Based Education），从而实现知和行的统一
- C.人工智能在教育中会出现虚假信息、隐私泄露等问题，因此在教育中要避免使用人工智能
- D.运用人工智能可促进学习环境、教学方式和教育管理转型升级
- A.成长需要
- B.心理需要
- C.生存需要
- A.2030；2060
- B.2035；2060
- C.2030；2065
- D.2035；2065
- A.种业种植基地
- B.农产品分拣中心
- C.农业创新中心
- D.农产品标准化分拣线
- A.通信联络
- B.情报传送
- C.武器装备
- D.信息资料
- A.卢肇西
- B.李立三
- C.吴德峰
- D.陈刚
- A.传统汽车生产企业采用自动化生产线
- B.人工智能产业
- C.云计算产业
- D.大数据产业
- A.技术尚未成型、成本较高、市场需求较小
- B.技术尚未成型、成本较低、市场需求较大
- C.技术尚未成型、成本较高、市场需求较大
- D.技术尚未成型、成本较低、市场需求较小
- A.32
- B.64
- C.108
- D.128
- A.通用目的技术是使能技术(enabling technology)，但不是完整的最终解决方案
- B.人工智能犹如历史上蒸气机、电力、计算机和互联网等发明创造，是一种通用使能技术，正深刻地以史无前例速度改变人类社会和经济发展
- C.人工智能天然具备推动学科交叉的潜力，其与不同学科专业知识结合，形成AI+X的新研究格局
- D.人工智能是通用目的技术，因此就是解决方案的全部，与其他技术没有任何联系
- A.数字经济
- B.生产方式数字化转型
- C.数字化创新
- D.大数据
- A.大气环境质量
- B.大气环境温度
- C.水环境温度
- D.地表生态状况
- A.2019年1月21日
- B.2020年1月21日
- C.2021年1月21日
- D.2022年1月21日
- A.加快建设以5G网络
- B.全国一体化数据中心体系
- C.生产方式数字化转型
- D.国家产业互联网
