第 22 题 学生间认知方式差异主要表现在（　　）。

根据下列材料，请回答 43～44 题：

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中

第 43 题 该老师的做法有何成功之处?（　　）

第 44 题 该老师的做法，体现了新课改的（　　）。

第 42 题 你认为这位班主任应当如何处理这件事?（　　）

第 40 题 在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（　　）

根据下列材料，请回答 41～42 题：

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

第 41 题 这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（　　）

第 39 题 知识获得的首要环节是知识直观。（　　）

第 37 题 个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（　　）

第 38 题 对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　）

第 36 题 弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。（　　）

第 35 题 态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（　　）