儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（　　）岁。

材料一：“一分钟”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册第31—33页]

材料二：“认识钟表”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第91—95页]

材料三：“站立起来的中国人”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会六年级上册第58—63页]

请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

阅读材料，回答问题：

学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出各种奇特形状的水池。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。

问题：试评述以上教学片段。

阅读材料，回答问题：

一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。

问题：这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。

简述小学生道德品质发展的特点。

简述小学班级管理的基本方法。

简述小学美育的基本策略。

简述指导小学生学习的主要方法。

对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（　　）。

班主任的基本职责是（　　）。

小学生品德发展的关键期是（　　）前后。