第 2 题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（　　）。

第 45 题 “多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

第 46 题 有个初三的学生。英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

第 44 题 健全的班集体的形成应具有哪些基本标志?

第 43 题 环境对个体发展有何影响?

第 42 题 简述教育对人类地位的提升。

第 40 题 充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。（　　）

第 41 题 目前应如何来提高我国中小学教师的地位?

第 38 题 教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（　　）

第 39 题 学校教育的环境具有极大的人为性。（　　）

第 37 题 成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（　　）