教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（　　）

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中。表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种学习方法很容易导致学生出现两极分化。

对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么方法，才能使所有学生在教改中受益?

试述师生的教学关系和人格关系。

科学技术对教育主要产生哪些影响?

简述教学策略的基本特征。

信息技术对教育有哪些影响?

简述现阶段我国教育目的的基本精神。

教师的学科专业素养包括哪些方面?

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，主要包括必要的规章制度、共同的生活准则，以及一定的__________。

教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《__________》。

教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外，还有一个就 是__________。