课堂导人方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣，这属于（　　）。

请为拼音“z、c、s”教学写一个教学设计片段。

时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景。

老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着整个课堂。

问题：作为教师，你对这一教学现象怎么看?怎么办?

请认真阅读下述材料，并按要求作答。

问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?

解法1：按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15（8+4+2+1）场比赛，才能产生1支冠军队。

解法2：匈牙利数学家路莎·佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15（16—1）场比赛，才能产生1支冠军队。

请根据上述材料回答以下问题：

（1）上述两种解法的思维方向是什么?（6分）

（2）第二种解法所反映的数学思想方法是什么?（4分）

（3）如何指导高年段小学生学习该数学思想方法，试拟订教学目标。（8分）

（4）依据拟订的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（22分）

简述小学生心理辅导的常用方法。

环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么?

小明的妈妈逢人便夸她儿子聪明，在班上的学习总是名列前茅。小明不仅成绩好，还经常在学校的文艺比赛中拿奖，可谓是多才多艺。不过美中不足的是，他与同学相处不好，同学关系特别紧张。小明因为自己学习好、有才艺，家境还比较富有，时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向他请教，他会随口说：“这问题太简单了。”当看到别的同学穿着一般时，他会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”他就是这样，给人感觉很骄傲，即使有时是自己做了错事，也绝不承认，还为自己辩解，为了获得一些荣誉有时甚至还弄虚作假。

问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。

“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（　　），可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。

学生的学习是人类学习的特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（　　）

我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（　　）。