为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（　　）。

问题：

（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。

（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”。试拟定教学目标。

（3）根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

六（2）班是某小学有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

问题：

（1）如何将乱班转化为优良的班集体?

（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

请回答下列问题：

（1）试分析从万以内的数到亿以内大数的学习中所采用的数学思想。

（2）如何指导高年级段小学生学习相关内容?试拟定教学目标。

（3）根据拟定的教学目标和重点，设计课程的导入环节并简单说明理由。

阅读下面材料，回答问题。

赵某是五年级学生，他特别喜欢球星梅西，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”赵某回家后，将这件事告知家人，第二天他的家长便一起来学校，学校老师要求赵某剪掉头发，并不准许他上课。家长带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，家长只好找到校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课?”校方说：“行，等头发长长了再来上课。”家长为让赵某学习，找到教育局反映情况，教育局要求准许赵某上课，并且在校期间（要遵守学校纪律）赵某要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以赵某光头损坏学校形象为由仍然不允许赵某上课。

问题：

运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?

简述激发学习动机的措施与方法。

简述教师专业发展的具体内涵。

在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（　　）。

儿童的学习有哪些特征?

学校组织教育和教学工作的依据是（　　）。

孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（　　）。