三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（　　）。

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

案例：

许老师在《走近雕塑的大门》的新课导入时，采用故事导入法，具体为：曾经有这样一部电影，电影当中有一个非常经典的情节，一个小孩，他走进了一个雕塑家的工作室，而后看到满屋子的石头，还有石头里面逐渐呈现出来的那些人物，小孩感到非常的好奇，于是他睁大双眼，就问那个雕塑家，你怎么知道石头里有人的?那个雕塑家微笑着说：“因为，我能听懂石头说的话。”我们今天就一起去看一看石头里的人，听一听石头说的话。

问题：

（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图。

（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题?

案例：

刘老师是一名初中美术教师，他认为作为一名合格的美术教师就是教会学生掌握基本的美术知识和美术技能。

请对刘老师的观点做出评价。

简述第二学段（3～4年级）“综合·探索”领域的学习活动建议。

简述校内教学资源的开发利用。

如何选择最佳的美术教学方法?

达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么?

按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。

教学策略具有前瞻性、灵活性和（　　）。

中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（　　）。