某地理学习兴趣小组对某地每天的正午太阳高度进行了一段时间的持续观测与记录，读下图．完成22-23题。

该地纬度是（　　）。                  查看材料

图示阴影区为我国重要商品粮基地，也是黑龙江省牛奶的优势产区，读下图，回答问题。

（1）简述图示阴影区的气候特征。（6分）

（2）分析图示阴影区发展乳畜业的区域优势。（10分）

阅读以下关于“极地地区”的教学内容分析．回答问题。

极地地区的教学内容分为“冰雪覆盖的地区”“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动．而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。

问题：

（1）分析材料，写出本次教学的三维目标。（9分）

（2）结合极地地区教学内容的三个标题，写出具体的教学过程。（15分）

阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。

某教师为调动学生学习地理的兴趣．曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”，在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。

（1）如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题，期末成绩加1分：

（2）如果你结合地理学习内容撰写1篇小论文并在班级演讲，期末成绩加2分；

（3）如果你给班级出1期地理黑板报或墙报，期末成绩加2分；

（4）如果你策划并组织1次地理班会，期末成绩加2分；

（5）如果你在全校范围内组织1次地理课外兴趣活动，期末成绩加5分。

问题：

（1）结合材料分析这项加分规则的优点。（10分）

（2）指出这项加分规则的缺陷或弊端。（9分）

阅读下面案例材料，对该教师的教学设计进行评析。

某教师在讲解时差时．设计了如下问题来引导学生自主学习：

（1）某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是什么时间?反之．早8点15分从东京出发，到达北京时是什么时间?

（2）中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早上8点上班．位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理?

依据所学知识，画出地壳物质循环的简图，并作简单说明。（12分）

目前该盆地最有可能产生的环境问题是（　　）。

①土壤盐碱化

②河水流量增多，河口附近侵蚀作用增强

③湖中的水生动植物大量繁殖

④湿地萎缩．牧草生长不良 查看材料

根据所学知识，绘制水循环的基本过程。（12分）

正午太阳高度位于甲点时，（　　）。 查看材料

十八世纪，墨累一达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地，随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。读图(粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向)，完成24-25题。

下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是（　　）。                  查看材料

该城市所在的国家可能是（　　）。 查看材料