在（　　）的情况下，函数Y=A+B运算的结果是逻辑“0”。

课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。

要求：

（1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。

（2）确定教学重点和难点。

（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。

《制作贺卡》是七年级《信息技术》教材下册内容，主要是使学生掌握“用PowerPoint设计贺卡”，如何在贺卡中插入文本框、艺术字、剪贴画及图片，如何进行背景和版面的设计。

请针对这节课内容进行科学的教学设计。

简述IEEE802.1x、CSMA/CD协议的工作原理。

这是一位青年教师的教学后记：

在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中（操作较为简单，不会难倒学生），这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。我把这一成果也记录了下来。在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效率。

问题：教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?

画出OSI参考模型和TCP/IP的各层并简述0SI模型各层的功能。

医科学生通过教学软件，借助于跟踪和感觉手套了解人体内部器官结构，节省了很多费用并且效果很好，这是将（　　）技术运用到了医学教学中。

什么是学习者的一般特征?初中生的认知发展特点有哪些?

利用Word的“查找和替换”命令不能完成的操作是（　　）。

通用的动态图像压缩标准是（　　）。

物质、能量和（　　）是人类赖以生存的三大要素。