把高4 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前．在凸透镜后的光屏上成了2 cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是（ ）。

材料：初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如下：

光在水中的传播

如图4．1-2所示。在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。

任务：

（1）简述3个光沿直线传播在生活中的应用。（4分）

（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“声音的产生和传播”的内容要求是：“通过实验．认识声音的产生和传播条件。”

材料二某初中物理教材中为“声音的产生与传播”设计了如下实验：

实验一：拨动张紧的橡皮筋：发声时摸喉头。

实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。材料三教学对象为初中二年级学生．刚开始学习物理这门课。任务：

（1）声音是如何产生的?（4分）

（2）根据上述材料，完成“声音的产生和传播”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。（24分）

某同学对一道习题的解答如下：

有一台“220 V 100 W”的洗衣机，由于使用不当，造成电动机卡死，电动机由于温度升高而被烧坏。已知这台电动机内的线圈阻值为2Ω，则这台洗衣机正常工作2 min消耗多少电能?电动机被卡死．2 min产生多少热量?

答：这台洗衣机正常工作2 min消耗50 J的能量；电动机被卡死，2 min产生热量50 J。问题：（1）指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。（10分）

（2）设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。（10分）

阅读下列材料回答问题。

某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时，没听老师讲完就开启电源做实验，结果电压过大，灯泡烧毁，老师给予严厉的批评并取消其实验课，停课写检查。

问题：对此事件提出你对学生的处理意见，并对整个事件进行点评。

新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。

简述练习教学的一般程序。

一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下，出射光线侧移距离最大的是（ ）。

一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB，右侧面是曲面AC。已知AB和AC的长度相同。两个小球P、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑．比较它们到达水平面所用的时间（ ）。

半径分别为R和r的两个金属球，相距很远，用一根细长导线将两球连接在一起并使它们带电，在忽略导线的影响下，两球表面的电荷面密度之比σR／σr为（ ）。

如图所示电路中的电源为恒流源．它能够提供持续的定值电流。当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是（ ）。