对学生日常学习生活进行管理的目标属于   (   )

阅读下列材料，分析其中蕴涵的教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动适应现代社会发展与个人成长需求的挑战。

   仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求（不断地加重课业负担）既不可能也不合适。

每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

   南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学一个愿望（只

要是合理的）。有个同学的愿望是：在植树节这一天亲自植一树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。

 (1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。

(2)运用相关原理分析上述案例。

“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”表明苟况师生关系中的“不为师论”。

培养目标是根据教育目的制定的。

对初中生进行有效的学习策略指导主要包括哪几方面的内容？

简述班主任在班级活动管理中的角色。

学校组织文化的功能有哪些？

简述教育实验研究的一般程序。

简述高中教育的基本特点。

表示目标项目的具体的程度和实现状态的是   (   )