单选

教育家告诉我们,教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑,我国近年来努力推行素质教育,期待培养“有素质的新一代”。但实践中,素质教育在很多地方被曲解以致走入误区:很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到,人之所以为人,首先不在于他有多少才艺,而在于他以一个社会有机组成的个体意识,珍爱自己的生命,懂得和掌握生存之道,做到了这一点,就是以对社会、对他人负责的精神,构筑了一个个健全而坚强的个体。

这段文字意在说明:

  • A.素质教育不等同于培养个体的才艺.还具有更深层的意义
  • B.素质教育在实践中变了味,背离了国家推行素质教育的初衷
  • C.音体美教育只能培养个体的才艺,对提升其素质帮助不大
  • D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
参考答案
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根据材料,下列说法正确的是:

  • A.意大利男性每天有酬劳动和学习时间在材料给出的各国中的排名与女性排名是一致的
  • B.在各国无一例外地女性无酬劳动时间远远多于男性
  • C.与其他国家相比,我国居民有酬劳动和学习时间较长
  • D.与其他国家相比.我国男性、女性用于无酬劳动的时间均较少

下列各项中,按女性每天无酬劳动时间从长到短的顺序排列正确的是:

  • A.瑞典、法国、德国、英国、意大利、澳大利亚、拉脱维亚、美国、中国城镇、中国乡村、日本
  • B.意大利、法国、拉脱维亚、英国、澳大利亚、日本、德国、中国乡村、瑞典、中国城镇、美国
  • C.瑞典、法国、德国、美国、中国城镇、澳大利亚、拉脱维亚、英国、意大利、中国乡村、日本
  • D.意大利、中国乡村、中国城镇、日本、澳大利亚、德国、法国、英国、拉脱维亚、美国、瑞典

2008年1-11月,浙江省工业用电量比城乡生活用电量多出约:

  • A.1380亿千瓦时
  • B.1420亿千瓦时
  • C.1460亿千瓦时
  • D.1520亿千瓦时
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