新闻不仅是报道中每一个要素都符合客观实际，更重要的是新闻报道能给读者构建一个能正确认识该新闻事件本来面目的框架。无论是以镜头为信息载体的电视新闻，还是以文字为传播手段的报纸新闻都是结构事件的元素，通过一个个镜头或者一个个文字、词语按照特定顺序的组合形成对事件整体描述的框架。但是，叙事结构告诉我们，不同的组合能产生不同的意义。犹如田忌赛马一样，调整顺序也能产生质的飞跃，这也是马克思主义哲学中量变到质变的第二种形式。  这段文字意在说明(  )。

2004--2009年普通高等教育本专科平均每年招生数和中等职业教育平均每年招生数的比值为(  )。

下列分析不正确的有(  )。  (1)普通高等教育本专科招生数占图中三类教育招生总数的比重逐年增加  (2)图中三类教育招生总数增加幅度逐年减小  (3)2005--2009年普通高等教育本专科与中等职业教育招生数的比值逐年增加

按从大到小排序，中等职业教育、普通高中招生数之和最大的那一年普通高等教育本专科招生数在六年中排( )。

根据以下资料，回答题。

2004--2009年普通高等教育本专科、中等职业教育招生数之和占图中三类教育招生总数比重最大的那一年普通高等教育本专科招生数为(  )。

2005--2009年中等职业教育招生数增长率最小的一年是(  )。

2004—2007年，甲国的年碳排放量与上年相比增长幅度最大的年份是(  )。

根据以上资料，能够推出的是(  )。

2007年两国碳排放量之和比2006年两国碳排放量之和约增加了(  )。

2003—2007年，甲国平均每年比乙国少排放的碳总量为(  )。

下列说法不正确的是(  )。