()、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

请设计大班科学活动“沉浮的秘密”，要求写明：活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。

在开展体育游戏“搬家”活动中，教师为幼儿游戏准备了各种大小不一的废旧纸箱，同时利用各种资源创设了狭小的通道、低矮的山洞，高低不一的栅栏、独木桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼儿游戏过程中，有的用头顶着箱子侧身走过狭小的通道，有的拎着小箱子平稳的走过独木桥，有的则抱着小箱子跨过每座小桥墩，有的则互相合作，你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之，每个幼儿都积极参与到“搬家”游戏中，在大家的共同努力下，终于完成了“搬家”任务。　　请根据此材料，试分析和论述教师为顺利开展活动，运用了哪些有效的师幼互动策略?并论述师幼互动的重要作用。

大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好的适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中，最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想。　　请从幼儿衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因

学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?

简述影响儿童同伴交往的因素。

贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受，这反映了幼儿想像的()。

慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于()。

君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的()。

小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于()

中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是()。