植物学家在培养抗虫棉时，对目的基因作了适当的修饰，使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都能表达，以防止害虫侵害。这种对目的基因所作的修饰发生在（）

如下图是将人的生长激素基因导人细菌B细胞内制造“工程菌”示意图，所用载体为普通质粒A,质粒A导人细菌B后，其上的基因能得到表达。请据图回答下列问题: 

(1)人工获得目的基因的途径一般有哪两条?（）

(2)便于目的基因的检测，应该选择什么样的细菌B作为受体细胞?（）

(3)目前把重组质粒导入细菌细胞时，效率还不高;导入完成后得到的细菌，实际上有的根本没有导人质粒，有的导入的是普通质粒A,只有少数导入的是重组质粒。请你设计一个实啦方案用来鉴别细菌B内是否导入了重组质粒。

植物体细胞杂交是植物细胞工程常用的技术手段之一。利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传定律?为什么?（）与传统的有性杂交方法相比较，该方法最大的优点是（）

请写出下列英文缩写的中文含义:HGP（）PEG（）HLA（）

人体体液免疫过程如右图所示。若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请根据图回答以下问题:

(1)体液免疫的感应阶段包括二效应阶段包括（）

(2)大多数抗原经过A的摄取和处理后，发生的变化是（）

(3)C受到刺激后可增殖分化形成D（），少量的E（），F的化学本质是一种（）

在小家鼠中，有一突变基因使尾巴弯曲。现有一系列杂交实验结果如下请分析回答(以A和a表示有关基因)

(1)可根据（）组杂交，判断控制小家鼠尾巴形状的基因在染色体上。

(2)可根据（）组杂交，判断控制小家鼠尾巴形状的突变基因是（）性基因。

(3)请写出第2组亲代基因型:雄（）;雌（）。

(4)让第1组后代中的1只雌鼠和1只雄鼠交配，生下2只小鼠，这2只小鼠尾巴的形状可能是(不考虑性别)（） 

(5)如果让第6组的子代中尾巴弯曲的雌雄鼠互交，所产生的后代中弯曲和正常的理论比值是（）

下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题: 

(1)第①种方法属常规育种，一般从F2开始选种，这是因为（）

(2)在第②种方法中，我们若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有（）种类型(理论数据).

(3)第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是（）

(4)第④种育种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的(而非休眠的)种子,试阐述原因（）

(5)第圆种育种方法培育的新生物个体可以表达甲种生物的遗传信息，该表达过程包括遗传信息的（）的过程。此遗传工程得以实现的重要理论基础之一是所有生物在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的（）是相同的。

以体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。

下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题:

(1)激素A是（） 

(2)当体内缺乏（）元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是（） 

(3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会（），这是由于激素A、B的含量一所致。这种生理过程是由（）共同调节的。 

(4)如果激素c的合成量过多时，激素A.B含量的变化趋势是（），这是一种（）调节机制。

某植物种群中基因型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。

(1)这个种群基因A的频率是（） 

(2)这个种群自交一代后，基因型AA的个体占（）

(3)这一种群如果连续自交多代，请预测该种群的进化趋势:（）

请分析下列两个实验:①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无籽果实;②用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。

试问:(1)番茄的无子性状是否能遗传（）若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子?（）

(2)三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传?（）;若取此枝条扦插，长成的植株子房壁细胞有几个染色体组?（）

请根据下图回答下列问题：(注意：（）填文字，[]填数字) 

(1)由该细胞构成的生物最可能属于生态系统成分中的（） 

(2)具有双层膜的细胞器是[]（） 

(3)若该细胞为吞噬细胞，则通过内吞作用吞噬细菌的过程，说明①具有（）的特点。

(4)若这是一个癌细胞，其细胞表面由于（）等物质减少，导致易分散和转移。在细胞工程中用此细胞与免疫的B淋巴细胞融合后产生单克隆抗体，是利用其（）的特点。

(5)若将该细胞放到0.3gmL的蔗糖溶液中，则会出现（）现象。

(6)若这是一个被HIV攻击的I淋巴细胞，则HIV遗传信息的传递过程可概括为（）

(7)从分子水平看，同一生物体内的细胞分化出不同的组织、器官是由于（）的结果。