在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题。因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时期内，也没有人认为有什么问题。对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法，作者的态度是：

下列判断正确的有： (1)与2002年相比，2011年江苏高新技术产业产值占工业产值的比重上升了17．1个百分点 (2)2003～2011年九年，江苏非高新技术产业产值占工业产值的比重逐年降低 (3)2003～2011年九年，江苏高新技术产业产值占工业产值的比重提高最快的年份是2010年

2003～2011年九年，江苏高新技术产业产值平均增量是：

2008年江苏高新技术产业产值比工业产值中非高新技术产业产值少：

2006年江苏工业产值是：

根据以下资料，回答下列问题。

2003～2011年九年，江苏高新技术产业产值年增加量最多的年份是：

下列判断正确的有： (1)20111年江苏省一般预算支出与一般预算收入的缺口比2005年的3倍还大 (2)2006年～2011年六年，江苏省一般预算收入、一般预算支出、税收收入三者保持相同的变动趋势 (3)“十一五”时期江苏省一般预算支出的年平均增量比税收收入的年平均增量多217亿元

2006～2011年六年，江苏税收收入、地方一般预算收入、地方一般预算支出的年均增长率分别用V_税收收入、V_预算收入、V_预算支出表示，则下列表示正确的是：

根据以下资料，回答下列问题。

2005-2011年七年，江苏省地方一般预算收入与一般预算支出缺口最小的年份是：

如果“十二五”时期江苏省税收收入与“十一五”期间(2006～2010年)的年均增长率保持一致，则“十二五”末的税收收入预计有多少亿元?

2005-2011年七年，江苏省税收收入占地方一般预算收入比重最大的年份是：