新技术发展让阅读进入了更广阔的天地。这一方面给“阅读”带来许多新的体验，同时也使得新媒介下的阅读难免沾染上过度娱乐化、碎片化的弊病。这让新媒体时代阅读的厚度和深度，在某种程度上迥别于传统的纸质阅读。如何避免过度碎片化的快餐式阅读，让花费在读书上的精力和时间真正“物有所值”，同时打通传统阅读和新媒体阅读之间的文化隔膜，是摆在现代人面前的一个问题。这段文字意在说明：

关于2014 年该省交通运输状况，下列说法正确的是：

该省的下列各项指标中，2014 年同比增速最快的是：

2014 年铁路旅客平均每人次周转距离比2013 年多约多少公里?

2013 年末，该省国家铁路正线延展里程比地方铁路正线延展里程多约多少公里?

能够从上述资料中推出的是：

2014 年末，某省公路里程172167 公里，同比增长2.8%，其中，高速公路4237 公里，同比增长 3.3%。国家铁路正线延展里程和营业里程分别为15060 公里和9351 公里，分别同比增长-0.28% 和0.23%。地方铁路正线延展里程和营业里程分别为1805 公里和1072 公里，分别同比增长4.6% 和-1.02%。

2013 年来，该省公路里程约为多少万公里?

z 省消费者满意指数下降最快的时间段是：

设Z 省2015 年1、2 季度消费者信心指数值为Z1. Z2,J 省同期同一指标为J1、J2，则：

Z 省2015 年1 季度农村消费者信心指数值是：

甲、乙和丙三人在某中学分别教语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门，已知：每门课程只由甲、乙、丙三人中的一人负责;数学老师和物理老师是邻居;甲是三人中年龄最小的;丙和语文老师、物理老师一起回家;语文老师比政治老师年龄要大;周末，英语老师、政治老师和甲一块打球。由此可知，三位老师所教的课程是：