2015年教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（初级中学）预测试题（一）

阅读关于“聚落与环境”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“举例说出聚落与自然环境的关系”。

材料二某版本教科书中关于“聚落与环境”的内容。

聚落与环境

世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市．统称聚落。

乡村一般规模较小．主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。

由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异（图4．12）。

聚落的形成与环境密切相关。一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。图4．13中列出了一些有利于聚落形成与发展的主要条件。

目前．在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集：在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。

世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈团块状（图4．14），有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状（图4．15）。

要求：

（1）分析本课的教学重、难点。（8分）

（2）依据教学重、难点和教材内容，设计教学过程要点。（16分）

阅读下列材料，回答问题。

下面是李老师关于“陆地与海洋的分布”的教学过程设计．

问题：

（1）设计本课的教学目标。（12分）

（2）分析此教学设计的成功之处。（8分）

阅读下列材料．回答问题。

孙老师在安排学生自学“全球气候在不断变化”时，向学生展示自学要求如下：

（1）什么是气候变化，其主要表现有哪些?

（2）气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型?

（3）你是如何理解各种不同尺度气候变化的?

（4）不同尺度气候变化之间的关系?

（5）我国近百年来气候变化有哪些特点?你能得出哪些结论?

问题：

（1）分析材料中张老师设计的自学要求的优点和不足。（6分）

（2）如何设计学生的自学要求?（10分）

简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中“评价的实施’’这一评价建议的理解。

（从评价方式等方面思考）

阅读材料，完成下列问题。

材料一乌克兰地区图及辛菲罗波尔和切尔尼戈夫两座城市的气候数据统计。

材料二乌克兰地处东欧平原南部．是世界三大黑土分布区之一．黑土面积约占全国的三分之二。19世纪中期以后．这里逐渐成为重要的农业区和商品粮生产基地。20世纪二三十年代，该地区多次发生“黑风暴”现象。

材料三乌克兰东部是20世纪世界著名的工业区之一，冶金、机械、电力、化学等重工业发达。

问题：

（1）运用资料中的数据，对比分析辛菲罗波尔和切尔尼戈夫两座城市气候的差异。（6分）

（2）分析“黑风暴”现象形成的原因。（4分）

（3）简述该地区发展重工业的有利条件。（6分）

绘制太阳系构成示意图，按距离太阳的远近注明八大行星及小行星带，并说明其在教学中的作用。

国家气象局每天为电视新闻提供的卫星云图主要使用了（　　）。

①遥感技术②地理信息系统③全球定位系统 查看材料

根据材料完成第题：

现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。

下列关于全球定位系统在交通运输中的作用，说法不正确的是（　　）。 查看材料

在图示月份中（　　）。 查看材料

1993——2003年间，我国的能源消费结构及其变化特征是（　　）。

①结构不断优化②能源构成以煤为主

③石油比重上升最快④清洁能源比重较低