我
- A.贯彻国家课程政策
- B.制订课程实施计划
- C.组织课程的实施与评价
- D.加强课程资源的开发和管理
- A.前沿性
- B.全局性
- C.基础性
- D.先导性
- A.校本课程开发总体目标
- B.校本课程的结构与课程门类
- C.课程实践与评价的设想
- D.保障措施
- A.均衡性
- B.综合性
- C.选择性
- D.平均性
- A.学习者
- B.定向者
- C.促进者
- D.定论者
- A.民主的
- B.平等的
- C.对话的
- D.互动的
- A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
- B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
- C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
- D.知识为一种探索的行动或创造的过程
- A.档案袋评定
- B.苏格拉底式研讨评定
- C.表现展示评定
- D.成就测验
- A.情境
- B.协作
- C.会话
- D.意义建构
- A.改变课程功能
- B.调整课程结构
- C.精选课程内容
- D.改进教学方式
