我
- A.分层教学
- B.合作教学
- C.小班教学
- D.复式教学
- A.引导学生阅读学术著作，体验各种类型整本书的阅读
- B.引导学生拓宽阅读视野，建构整本书阅读的有效方法
- C.引导学生了解学术著作的核心概念、观点和知识体系
- D.引导学生基于学习任务掌握社会科学调查的研究方法
- A.直译 执意不肯 毒素 独竖一帜
- B.致力 自立更生 启程 起承转合
- C.寥廓 地域辽阔 起誓 征稿启事
- D.崇尚 弃恶从善 鹊桥 鸠占鹊巢
- A.坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能
- B.以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革
- C.加强实践性，促进学生语文学习方式的转变
- D.注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程
- A.教学程序
- B.教学步骤
- C.教学组织形式
- D.教学阶段
- A.背诵
- B.课堂讨论
- C.听讲
- D.听评
- E.看图说话
- A.汉朝以后对函谷关以西的地区统称为西域
- B.七曜是古人对日月和金木水火土五大行星的合称
- C.五音即宫、商、角、徴、羽，是中国五声音阶上的5个级
- D.十二生肖按顺序为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、犬、豕
- A.桎梏（gù） 畸（jī）形 一曝（bào）十寒 刚愎（bì）自用
- B.塑（suò）造 炽（chì）热 瞠（chēng）目结舌 一蹴（cù）而就
- C.发酵（jiào） 愤懑（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）马厉兵
- D.潜（qián）伏 筵（yán）席 面面相觑（qù） 垂涎（yán）三尺
- A.阅读
- B.实践
- C.写作
