我
- A.科学探究
- B.情感态度与价值观
- C.科学素养
- D.科学知识
- A.记忆
- B.判断
- C.推理
- D.解释
- A.评价结果
- B.评价主体
- C.评价内容
- D.评价方式
- A.发现功能
- B.导向功能
- C.反馈功能
- D.鉴定功能
- A.记忆
- B.推理
- C.判断
- D.归因
- A.课程标准
- B.社会需求
- C.学生的可持续发展
- D.人的主体能动性
- A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用
- B.后天教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
- C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异
- D.这种观点为平民中举贤才的主张提供了依据
- A.比较一般情况下人体吸进去和呼出来的气体成分的数据。请提出一个想进一步研究的问题。减少的氧气哪里去了？
- B.观察一朵花。将它的各个部分分类贴好，写上各部分的名字和数量。
- C.动物们怎样保护自己？收集这方面的资料，归类整理，向小组同学进行汇报。
- D.观察植物生长过程中茎和叶的变化，用表格记录下来。
- A.发布成果
- B.探索和了解自然
- C.获得科学知识
- D.解决科学问题
