课堂测评与教师测评素养之五:测定结果的追踪和使用课后考试

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  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:真题考试
  • 测试费用:免费
  • 答案解析:是
  • 练习次数:0次
  • 作答时间:0分钟
试卷简介
暂无介绍
试卷预览
1
【多选】根据课堂测评的结果,与学生进行交流反馈的主要目的是
  • A.<p>告知成绩排名<br></p>
  • B.<p>修正教学策略<br></p>
  • C.<p>发现教与学的问题<br></p>
  • D.<p>提供针对性地指导<br></p>
5
【多选】下列关于反馈与评价关系的描述,正确的是
  • A.<p>评价是评价,反馈是反馈<br></p>
  • B.<p>评价的目的在于判断、证实、排序,不在于反馈<br></p>
  • C.<p>缺少反馈,评价就很难达到促进学习的作用<br></p>
  • D.<p>评价结果是反馈的依据<br></p>
5
【多选】教师通过与学生沟通测评结果,帮助学生设定和修正自己的学习目标,应该注意
  • A.<p>目标可执行<br></p>
  • B.<p>目标要细化<br></p>
  • C.<p>明确当前现状<br></p>
  • D.<p>与其他人比较<br></p>
5
【多选】下列有关学习档案袋的表述,正确的是
  • A.<p>学习档案袋主要用于从多个方面和维度全面地反映学生的学习状态<br></p>
  • B.<p>学习档案袋中的材料越多越好<br></p>
  • C.<p>学习档案袋中收集的应该是具有代表性的典型人工制品<br></p>
  • D.<p>学习档案袋一般具有较为明确的主题和目标<br></p>
5
【多选】有效的沟通和学生参与是高质量测评的关键点,在教师为学生提供测评反馈的过程中,可以采用的形式和策略包括
  • A.<p>向学生说明其做得好的地方以及哪些地方还可以改进<br></p>
  • B.<p>帮助学生进行目标的设定和修正<br></p>
  • C.<p>对照学习目标要求,向学生说明其成就水平以及差距<br></p>
  • D.<p>开展展示活动,向学生乃至更广大的范畴展示其学习成果<br></p>
5
【多选】在对测评结果的分析和使用中,学生没有达到预期学习目标要求的原因往往是多样而复杂的,可能包括
  • A.<p>教学时间不够(练习不够)<br></p>
  • B.<p>教学内容的难度和复杂程度<br></p>
  • C.<p>题目设计质量不够高,不符合学生的知识水平<br></p>
  • D.<p>知识/教学的组织和呈现方式<br></p>
5
【多选】下列策略中,对测评反馈能够起到积极作用的是
  • A.<p>反馈语的恰当使用<br></p>
  • B.<p>鼓励学生的参与<br></p>
  • C.<p>及时反馈<br></p>
  • D.<p>持续反馈<br></p>
5
【多选】下列有关不同学习档案袋特点的表述,正确的是
  • A.<p>成长型档案袋多用来展示一个或多个学习目标的进展,学生在学习前、学习中和学习后产生的代表性人工制品应该纳入其中<br></p>
  • B.<p>能力型档案袋证明学生在一个或多个领域所具有的能力,应采集那些代表学生最高成就水平的人工制品<br></p>
  • C.<p>项目型档案袋记录一个项目的发展轨迹,相关的人工制品应包括项目创建、执行期间各种工作文件<br></p>
  • D.<p>成就型档案袋展示在当前一系列学习目标上的完成水平,学生可根据工作质量或自身偏好选择人工制品<br></p>
5
【多选】教师在设计学习档案袋,选择学习档案袋中的人工制品时,应包含以下环节
  • A.<p>确定学习目标<br></p>
  • B.<p>评估人工制品质量<br></p>
  • C.<p>抽样<br></p>
  • D.<p>确定人工制品的收集人选<br></p>
5
【多选】下列关于对测评结果进行收集、分析的表述,正确的是
  • A.<p>教师对测评结果进行收集和分析的最主要目的是为学生打分、排名<br></p>
  • B.<p>教师对测评结果进行分析要多问自己数据资料代表了什么,反映了教与学的哪些问题<br></p>
  • C.<p>教师对测评结果的分析重点在普遍情况、一般情况<br></p>
  • D.<p>测评结果中出现的一些奇异值、特殊情况也是教师在测评中需要重点关注的信息<br></p>