- 适合指导学生共性问题
- 效率比较高,学生还可以相互观察学习
- 缺少对个体情绪的深度关注
- 耗时长,效率低
- 确定对象的问题与症状
- 收集资料
- 评估分析
- 尊重
- 自身情绪难以轻松化解
- 自身心育工作被边缘化
- 自身专业水平难以提升
- 提供指导
- 提供规范
- 提供指导
- 提供保护
- 提供信任
- 同感
- 真诚
- 尊重
- 提供规范
- 感知方面
- 想象方面
- 思维方面
- 关注团队合作体验之后的认知讨论
- 10岁至13岁
- 14岁至18岁
- 18岁至21岁
- 0岁至6岁
- 个体因素
- 家庭因素
- 社会因素
- 班级因素
- 错误
- 正确
相关试卷
“聚焦《专业标准》 提升履职能力--
考试:法学概论
考试:组织行为学
考试:职称计算机Excel 2003
考试:城市交通规划
考试:习近平新时代中国特色社会主义思
考试:职称计算机Word 2003中
考试:习近平新时代中国特色社会主义思
考试:城市交通规划
考试:职称计算机Word 2003中