我- 适合指导学生共性问题
- 效率比较高，学生还可以相互观察学习
- 缺少对个体情绪的深度关注
- 耗时长，效率低
- 确定对象的问题与症状
- 收集资料
- 评估分析
- 尊重
- 自身情绪难以轻松化解
- 自身心育工作被边缘化
- 自身专业水平难以提升
- 提供指导
- 提供规范
- 提供指导
- 提供保护
- 提供信任
- 同感
- 真诚
- 尊重
- 提供规范
- 感知方面
- 想象方面
- 思维方面
- 关注团队合作体验之后的认知讨论
- 10岁至13岁
- 14岁至18岁
- 18岁至21岁
- 0岁至6岁
- 个体因素
- 家庭因素
- 社会因素
- 班级因素
- 错误
- 正确
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