我- 吟诵音频能够帮助学生记住古体诗，促进记忆
- 吟诵音频使学生产生情感共鸣，激发兴趣
- 吟诵音频可以取代传统古体诗的文字学习，无需阅读
- 吟诵音频有助于学生理解古体诗的字面意思
- 吟诵音频仅适用于特定类型的古体诗
- 明确提问的目的。
- 根据教学目标和学生实际掌握程度设计问题的类型
- 提问难度必须尽量高，以挑战学生
- 问题要循循善诱，注重启发
- 问题应尽量新颖，增加趣味性
- 专业化
- 简单化
- 艺术性
- 逻辑性
- 《示儿》
- 《金色的鱼钩》
- 《桥》
- 《金色的鱼钩》
- 长文短教
- 课后练习
- 文中下面的注释
- 过教学参考来扩充
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