我
- A．调查员工关于培训的改进意见
- B．对受训人员行为上的改变进行评价
- C．调查培训期间的出勤变动情况
- D．对受训者的人格特点进行评价
- A．随时要求劳动者延长工作时间
- B．劳动用工权
- C．依法解除劳动合同
- D．扣押劳动者身份证件
- E．要求工人不得加入某些合法的社团组织
- A．没有考虑员工的需求
- B．培训开发的方法存在问题
- C．员工没有培训需求
- D．没有对培训效果做评估
- A．受训人员不能主动参与培训开发
- B．耗费太多的时间和经费
- C．只能从讲授者的演讲中被动、有限度地思考和吸收
- D．不能同时对学员实施集体培训开发
- A．观察法
- B．任务分析法
- C．绩效分析法
- D．面谈法
- E．申报法
- A．雇佣关系
- B．劳动关系
- C．与劳动关系密切联系的其他社会关系
- D．经济关系
- E．劳务关系
- A．培训开发的需求分析
- B．培训开发部门的组建
- C．培训开发计划的制定
- D．培训开发的实施
- E．培训开发效果的评估
- A．专业知识
- B．经营技能
- C．业务技能
- D．领导技能
- E．工作态度
- A．组织内部在岗培训开发具有即时性和现实性的优点
- B．组织内部岗外培训开发有助于增加受训者对组织的认同
- C．组织内部岗外培训开发的特点是受训员工不离开工作岗位
- D．组织外部培训可以扩大员工的视野，了解其他组织的经营状况
- E．组织外部培训与开发不利于理论知识向实践的迁移
- A．帮助员工胜任本职工作
- B．提高组织或个人绩效
- C．增强组织或个人的适应能力
- D．增强员工对组织的认同感和归属感
- E．提高个人意识水平
- A．经营管理知识
- B．经营管理意识
- C．经营技能
- D．领导技能
- E．生产操作技能
- A．辞职
- B．提建议
- C．忽视
- D．忠诚
- E．偷窃
- A．这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用
- B．这些行为是员工职责之内的
- C．工作满意度高的员工更可能表现出这些行为
- D．这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报
- E．这些行为是组织正式要求的
- A．迟到
- B．离职
- C．旷工
- D．怠工
- E．抱怨
- A．劳动用工权
- B．按时足额支付劳动者工资
- C．依法解除劳动合同的权利
- D．工资奖金分配权
- A．工作满意度一般指单个员工的态度，而士气通常用于描述整个群体的满意度
- B．因为工作满意度是一种情感或情绪体验，所以可以用员工在一个维度上的高满意度来抵消在另一个维度上的低满意度
- C．工作满意度既可被看作是一种整体的态度，也可被看作是员工对工作的各个重要方面的态度
- D．工作满意度具有一定的稳定性，但也是不断变化的
- E．工作满意度是生活满意度的一个组成部分
- A．国务院
- B．劳动和社会保障部
- C．全国人民代表大会及其常垂会
- D．人事部
- A．《中华人民共和国劳动法》
- B．《最低工资规定》
- C．《女职工劳动保护规定》
- D．《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》
- A．绩效考核
- B．人员招聘选拔和录用
- C．薪酬管理
- D．以上都是
- A．合格证书
- B．登记证书
- C．鉴定证书
- D．授权证书
- A．培训与开发的结果
- B．培训与开发的实施计划
- C．培训与开发过程各阶段
- D．参加培训与开发的人员信息
- A．组织分析
- B．组织目标分析
- C．工作任务分析
- D．人员分析
- A．反应评估
- B．学习评估
- C．工作行为评估
- D．结果评估
- A．案例研讨法
- B．讲授法
- C．角色扮演法
- D．管理游戏法
- A．生产操作人员
- B．管理岗位的实习生
- C．专业技术人员
- D．较高层次的管理者
- A．案例研讨法
- B．操作示范法
- C．讲授法
- D．角色扮演法
- A．讲授法
- B．讨论法
- C．操作示范法
- D．案例研讨法
- A．讨论法
- B．案例研讨法
- C．角色扮演法
- D．讲授法
- A．培训着眼于组织未来可能发生的变化
- B．开发是指让员工掌握当前工作所需的知识技能
- C．培训开发有助于增强员工对组织的认同感和归属感
- D．培训的目的是为了改善员工福利
- A．讨论法
- B．讲授法
- C．案例研讨法
- D．管理游戏法
- A．情感承诺
- B．继续承诺
- C．规范承诺
- D．理想承诺
- A．保健因素
- B．继续承诺
- C．规范承诺
- D．情感承诺
- A．辞职
- B．提建议
- C．忠诚
- D．忽视
- A．工作满意度调查只能反映出公司中总体的满意度水平
- B．工作满意度调查可以改善沟通
- C．工作满意度调查可以为员工提供一个释放情绪的正式渠道
- D．工作满意度调查的信息可以帮助管理者改进已有的变革方案
- A．辞职
- B．提建议
- C．忠诚
- D．忽视
- A．偷窃可能是因为感到被剥削
- B．偷窃可能是员工对没有人情味的待遇的报复
- C．员工可能会将偷窃作为重建公平的自我知觉手段
- D．偷窃必然涉及到严重不满等深层次的原因
- A．对工作不满的员工更有可能缺勤和迟到
- B．对工作不满的员工更可能有偷窃行为
- C．对工作不满的员工更有可能表现出组织公民行为
- D．员工表现对工作的不满的最极端的后果之一是暴力行为
- A．员工对于工作中的每一因素都存在不同的满意度，不存在总体的满意度
- B．常见的影响工作满意度的因素包括薪酬、工作条件、企业政策、同事等
- C．对于不同员工而言，不同因素的重要程度不同
- D．使用该模型调查工作满意度时，需要注意不要遗漏重要的因素，以防止片面的结果
- A．不同企业间工作满意度的比较没有意义
- B．工作满意度被看作是一种整体的态度，不具有多维性
- C．报酬、晋升等制度是否公平会极大地影响员工的工作满意度
- D．高工作满意度一定会导致高工作绩效
- A．工作满意度、工作投入度和组织承诺是三个不同但又密切相关的工作态度指标
- B．工作满意度是个体对工作特定方面的反应，工作投入度、组织承诺都是体现个体与组织的关系
- C．工作满意度高的个体通常会有高的工作投入度，表现出高的组织承诺
- D．组织承诺反作用于工作满意度，并与工作投入度有高的相关
- A．工作满意度
- B．工作投入度
- C．组织忠诚度
- D．以上都不是
