- A.人力培训开发需要分析
- B.人力培训开发的实施
- C.人力培训开发效果的评估
- D.人力培训开发计划的制订
- A.讲授法
- B.讨论法
- C.角色扮演法
- D.视听法
- A.节约成本,功效很大
- B.节约成本,功效不大
- C.应该把公司人员分为不同类别来进行培训
- D.无所谓
- A.人力资源管理培训能使员工胜任工作
- B.能提高组织和个人绩效
- C.增强组织和个人的适应与应变能力
- D.提高和增强职工对组织的认同感
- A.职前培训
- B.在职培训
- C.职外培训
- D.补充学能培训
- A.讨论法
- B.讲授法
- C.视听法
- D.案例研讨法
- A.基础知识教育
- B.专业知识培训
- C.价值观及文化培训
- D.操作技能培训
- A.培训与开发计划是组织进行培训与开发管理的实施规程
- B.培训与开发的签发人就是培训与开发的责任人
- C.培训与开发包括计划变更或调整方式
- D.在制定培训与开发计划时,要从企业的实际出发,充分利用各种资源
- E.培训与开发的地点是指计划制定的地点
- A.选定培训与开发时间、地点
- B.准备培训与开发用具及有关资料
- C.选择培训与开发教师
- D.培训与开发的控制
- E.选择培训与开发的员工
- A.反应评估
- B.学习评估
- C.工作行为评估
- D.结果评估
- E.过程评估
- A.培训与开发对象
- B.培训与开发战略
- C.培训与开发内容
- D.培训与开发的费用预算
- E.培训与开发的方式
- A.制定操作程序
- B.选择和设计相应的培训内容
- C.选择培训方法
- D.选择培训形式
- E.选择培训地点
- A.工作绩效评估分析
- B.人员技能、能力和综合素质分析
- C.组织分析
- D.培训与开发调查分析
- E.培训与开发的费用分析
- A.某种组织
- B.工作任务
- C.人员的需要
- D.人员的数量
- E.工作面积
- A.组织需求分析
- B.工作任务需求分析
- C.人员需求分析
- D.能力需求分析
- E.设备需求分析
- A.讲授法
- B.讨论法
- C.操作示范与案例研讨法
- D.角色扮演、管理游戏与视听法
- E.头脑风暴法
- A.准备
- B.传授
- C.练习
- D.跟踪观察
- E.讨论
- A.群体培训开发
- B.个体培训开发
- C.内部培训开发
- D.在职培训开发
- E.外部培训开发
- A.全日制大中专院校
- B.成人高等院校
- C.地方政府和行政部门主办的培训开发机构
- D.社会力量办学
- E.岗外培训开发
- A.在岗培训与开发
- B.岗外培训开发
- C.专业职能培训与开发
- D.基础培训与开发
- E.员工制度培训与开发
- A.通过向新员工介绍其工作、工作环境及工作同事,激励新员工的士气
- B.使新员工切实了解处理业务的原则、原理、技术、程序、方法
- C.有助于新员工很快适应并胜任所分配的工作
- D.向新员工介绍企业的一般情况
- E.熟悉、掌握工作流程、技能
- A.岗前培训与开发
- B.在职培训与开发
- C.职外培训与开发
- D.专业职能培训与开发
- E.基础知识教育开发
- A.决策管理层
- B.监督管理层
- C.专业技术人员和操作人员层
- D.组织管理层
- E.投资人员层
- A.基础知识教育
- B.专业知识培训
- C.操作技能培训与开发
- D.价值观及企业文化培训开发
- E.员工制度培训开发
- A.对新员工进行培训,使其尽早掌握企业的各项方针政策、规章制度
- B.对新员工进行知识和技能的培训与开发
- C.对现有员工的培训与开发,为工作轮换或晋升创造条件
- D.对现有员工进行领导技能的培训与开发
- E.对新员工进行管理知识与技能的培训
- A.培训与开发对象的不同层次
- B.实施培训与开发的不同时间、地点
- C.培训与开发的不同内容
- D.培训与开发的性质
- E.培训与开发的不同目的
- A.需求分析
- B.计划制定
- C.实施
- D.效果评估
- A.培训效果
- B.培训过程的各个阶段
- C.培训的计划
- D.参加培训人员的反应
- A.投资收益评估
- B.反应评估
- C.工作行为评估
- D.结果评估
- A.组织分析
- B.市场分析
- C.工作任务分析
- D.人员分析
- A.工作绩效评估
- B.人员能力
- C.培训开发调查
- D.外部人员的供给量
- A.IS0 100005
- B.ISU 100006
- C.ISO 1OUOl5
- D.ISO lUUUl6
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-
下列说法错误的是( )。
- A.组织的培训开发必须是一个多层次、多内容、多形式与多方法的体系
- B.专门指导是一种群体培训方法
- C.在培训与开发的实施阶段,对培训的技术性要求较强
- D.任何培训开发部都产生某种组织、工作任务及人员的需求
- A.讨论法
- B.讲授法
- C.操作示范法
- D.案例研讨法
- A.榜样法
- B.角色扮演法
- C.视听法
- D.案例研讨法
- A.视听法
- B.管理游戏法
- C.角色扮演法
- D.操作示范法
- A.现实性
- B.现实性和即时性
- C.即时性
- D.实用性
- A.接受主管经理、督导员、领班或同事的业务指导
- B.出席有关会议,见习或代理工作
- C.工作轮换
- D.设置专门的培训开发课
- A.专业性职能培训开发
- B.职外培训与开发
- C.分阶段培训开发
- D.在职培训与开发
- A.专业性职前培训与开发
- B.一般性职前培训与开发
- C.分阶段培训与开发
- D.分内容培训与开发
- A.向新员工介绍公司发展史
- B.公司的组织和运营情况
- C.外语训练
- D.产品知识介绍
- A.督导管理层
- B.决策管理层
- C.专业技术人员层
- D.一线操作层
- A.培训与开发
- B.技能提升
- C.意识水平的提高
- D.工作动机的提高