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第 27 题 结构游戏
- A．真诚，同理心，深切的了解
- B．真诚，接纳与信任，同理心 >>>>>
- C．真诚，接纳与信任，深切的了解
- D．同理心，接纳与信任，深切的了解
- A．夸美纽斯
- B．裴斯泰洛齐 ∑○|∑
- C．洛克
- D．福禄贝尔
- A．古希伯来的幼儿教育
- B．古埃及的幼儿教育
- C．古代印度的幼儿教育
- D．古希腊的幼儿教育
- A．集体教育和个别教育相结合
- B．家园配合 ○
- C．因材施教
- D．保教结合
- A．教师的引导
- B．教师要控制学生 >>>>>
- C．教师要树立正确的观念
- D．创设优美的环境
- A．体现与依托
- B．依据 >>>>>
- C．基础
- D．前提
- A．启蒙性
- B．发展适宜性
- C．活动性 >>>>>
- D．综合性
- A．80cm以下
- B．70～lOOcm >>>>>
- C．100～130cm
- D．130cm以上
- A．2～3岁
- B．3～4岁
- C．4～5岁
- D．5～6岁
- A．学习的奴仆
- B．学习的伙伴
- C．学习的主人
- D．学习的对手
- A．对物体的操作和与人的交往而发展的
- B．聆听教师讲授知识而发展的
- C．观察教师的操作过程而发展的
- D．观看电视卡通节日而发展的
- A．游戏化方法
- B．环境体验法
- C．行动操练法
- D．语言法
- A．活动性
- B．综合性 $_∷$
- C．发展适宜性
- D．独立自主性
- A．课程目标、课程内容、课程形式 >>>>>
- B．课程内容、课程要求、课程评价
- C．课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
- D．课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
- A．会识别左右
- B．会识别材料的形体、大小、颜色
- C．会识别高低、宽窄、厚薄 ~~
- D．会识别轻重、长短、前后
- A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
- B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
- C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
- D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
- A．细心
- B．耐心
- C．爱心
- D．童心
- A．流动幼儿园
- B．巡回辅导班 &&
- C．游戏点
- D．儿童游戏场
- A．希求期
- B．忽略期
- C．需求期
- D．淡漠期
- A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
- B．以发展儿童智力为中心 T-在 线-考试 中心T
- C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
- D．为工作的母亲照管儿童
- A．苏霍姆林斯基
- B．杜威
- C．陶行知
- D．蒙台梭利
