我
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简述教育的功能。
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教育观
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过渡期
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幼儿教育小学化
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个体社会化
- A．以游戏为基本活动进行教育
- B．让婴儿在一日生活中系统学习
- C．寓教于养，保教并重
- D．保教合一，完整教育
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教学目标
- A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
- B．促进幼儿智、德、体、美诸方面的全面发展
- C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
- D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
- A．《夸美纽斯教育论著全集》
- B．《理想国》
- C．《母育学校》
- D．《太阳城》
- A．中心综合法
- B．完整教学法
- C．分科教学法
- D．整个教学法
- A．父母决定论
- B．教师决定论
- C．环境决定论
- D．遗传决定论
- A．家族本位儿童观
- B．社会本位儿童观
- C．个人本位儿童观
- D．人类自然本位儿童观
- A．经济发展
- B．社会人口
- C．地理环境
- D．政治制度
- A．特殊的
- B．普通的
- C．唯一的
- D．少有的
- A．遗传素质
- B．环境
- C．教育
- D．个体主观能动性
- A．社会福利性和教育性
- B．社会福利性和保教性
- C．保教性和辅助性
- D．辅助性和社会性
- A．短期目标
- B．幼儿园教育目标
- C．活动目标
- D．中期目标
- A．以保为主，保教并重
- B．个别教育为主
- C．集体教育为主
- D．家园配合
- A．工业社会
- B．工业社会初期
- C．现代社会
- D．现代社会初期
- A．1827年
- B．1803年
- C．1837年
- D．1823年
- A．人本位儿童观
- B．家族本位儿童观
- C．社会本位儿童观
- D．自然本位儿童观
- A．《幼儿园教育纲要》
- B．《幼儿园工作规程》
- C．《幼儿园工作暂行管理条例》
- D．《未成年人保护法》
- A．体育、艺术、语言、常识、社会
- B．健康、语言、社会、科学、艺术
- C．体育、德育、艺术、科学、社会
- D．健康、计算、社会、科学、艺术
- A.《爱弥儿》
- B.《教育漫话》
- C.《人的教育》
- D.《母亲读物》
- A．陶行知
- B．张雪门
- C．陈鹤琴
- D．张宗麟
- A．夸美纽斯
- B．卢梭
- C．洛克
- D．福禄贝尔
