我
- A．课堂纪律
- B．课堂气氛
- C．师生关系
- D．同班关系
- E．社会文化背景
- A．记忆实验
- B．水下击靶
- C．肯定性训练
- D．猫开笼取食的实验
- E．小白鼠走迷津
- A．惯性自我
- B．生理自我
- C．社会自我
- D．心理自我
- E．真心自我
- A．知识经验
- B．兴趣爱好
- C．准确地示范与讲解
- D．必要而适当的练习
- E．充分而有效的反馈
- A．斯金纳
- B．桑代克
- C．布鲁纳
- D．加涅
- A．原型定向
- B．原型操作
- C．原型内化
- D．原型转化
- A．上位学习
- B．下位学习
- C．并列学习
- D．组合学习
- A．100
- B．110
- C．120
- D．130
- E．140
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- A．活动的定向阶段
- B．物质活动或物质化活动阶段
- C．出声的外部言语活动阶段
- D．无声的外部言语活动阶段
- E．内部言语活动阶段
- A．1～2岁
- B．2～3岁
- C．4～5岁
- D．6～7岁
- A．詹姆士
- B．桑代克
- C．奥苏贝尔
- D．贾德
- A．代币奖励法
- B．行为塑造法
- C．示范法
- D．暂时隔离法
- E．自我控制法
- A．班杜拉
- B．瓦拉斯
- C．韦纳
- D．马斯洛
- E．伍德沃斯
- A．逐渐分化原则
- B．整合协调原则
- C．接受学习
- D．先行组织者策略
- A．建立问题表征
- B．搜寻解法
- D．执行解法
- D．评价
- A．指导模式
- B．治疗模式
- C．介入模式
- D．发展模式
- E．社会影响模式
- A．本我
- B．自我
- C．超我
- D．忘我
- A．口唇期
- B．肛门期
- C．性器期
- D．潜伏期
- E．生殖期
- A．学习情境的相似性
- B．知识结构
- C．原有认知结构
- D．学习的心向与定势
- E．教育与教学指导
- A．客观性
- B．外显性
- C．展开性
- D．观念性
- E．简缩性
- A．动机理论
- B．品德学习
- C．问题解决
- D．知识学习
- E．学习理论
- A．准备律
- B．因果律
- C．练习律
- D．效果律
- A．全身松弛训练
- B．肯定性训练
- C．自信训练
- D．系统脱敏法
- E．自我控制法
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．后运算阶段
- D．具体运算阶段
- E．形式运算阶段
