我
- 8
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迁移
- 9
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水平迁移
- 10
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教学
- 11
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学习动机
- 12
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观察法
- A．所有的学与教
- B．实践过程中的学与教
- C．社会情境中的学与教
- D．学校情境中的学与教
- A．桑代克
- B．皮亚杰
- C．弗洛伊德
- D．马斯洛
- A．录音练习册
- B．多媒体学习包
- C．自学课件
- D．导听教学
- A．感觉运动阶段
- B．思维准备阶段
- C．抽象思维阶段
- D．思维阶段
- A．教师
- B．学生
- C．教学内容
- D．教学方法
- A．形式训练说
- B．共同要素论
- C．概括化理论
- D．关系理论
- A．条理性和目的性
- B．新颖性和独创性
- C．抽象性和概括性
- D．普遍性和具体性
- A．较高水平
- B．中等水平
- C．较低水平
- D．不一定
- A．加涅
- B．布里格斯
- C．凯勒
- D．波思尔思韦特
- A．120
- B．84
- C．83
- D．100
- A．120分以上
- B．110分以上
- C．150分以上
- D．140分以上
- A．派生类学习
- B．相关类属学习
- C．上位学习
- D．并列结合学习
- A．管理功能
- B．诊断功能
- C．教育心理功能
- D．导向功能
- A．强化
- B．刺激
- C．反应
- D．评价
- A．珍妮特•沃斯
- B．布鲁纳
- C．泰勒
- D．布鲁姆
- A．3～6
- B．4～7
- C．5～9
- D．6～l0
- A．课堂语言障碍
- B．心理障碍
- C．角色地位障碍
- D．课堂效果障碍
- A．配置性评定
- B．形成性评定
- C．有效性评定
- D．总结性评定
- A．教学
- B．教育
- C．课
- D．学校教育
- A．配置性评定
- B．形成性评定
- C．总结性评定
- D．综合性评定
